ного буття. Такі головні сюжетно-смислові інтенції, актуализирующие у філософській ситуації наших днів дихотомію синхронічеськой і діахронічний систем, генетично висхідну до структурно-лінгвістичним ініціативам Ф. де Сосюра і концептуально закрепляющую диференційоване розгляд відносин у системі і відносин в часі raquo ;. (Смирнов +2011, с.3)
Не менш гостро стоїть сьогодні питання про справжність трансльованих знань. Як пише Г.-Г. Меллер, сьогодні, за великим рахунком виробництвом знань займаються лише дві суспільні системи: наука і засоби масової інформації (Меллер 2008, с.71). Внаслідок того, що ЗМІ не займаються, та й не можуть займатися поглибленим вивченням предмета, вони подають наукові знання у спрощеній, поверхневої, трансформованої формі. І якщо наука в підході до знань використовує критерій істинно/хибно raquo ;, то підхід ЗМІ - це інформація/не інформація (Меллер 2008, с.72).
Якщо продовжити слова Аристотеля про те, що всі люди від природи жадають знань, то слід сказати про те, що особливо сьогодні, коли інформація буквально заполонила все і вся, надзвичайну важливість набуває якість трансльованого знання, насамперед- знання наукового, як вищої стадії об'єктивності та достовірності.
Усім цим визначається актуальність тієї проблеми, яка стала темою нашого реферату. І ми зробили спробу висвітлити процес трансляції наукових знань в історичному розвитку, виявити суперечності, показати значимість і місце проблеми трансляції наукових знань для сучасного і майбутнього розвитку людського суспільства.
1. Специфіка науки і наукового знання
. 1 Наука як особлива сфера пізнавальної діяльності
Наука являє собою особливий вид пізнавальної діяльності, спрямованої на вироблення об'єктивних, системно організованих і обгрунтованих знань про світ. Вона взаємодіє з іншими видами пізнавальної діяльності: повсякденним, художнім, релігійним, міфологічним, філософським осягненням світу. Наука виявляє закони, відповідно до яких об'єкти можуть перетворюватися в людській діяльності.
Наука як сфера людської діяльності має своєю метою збір, накопичення, класифікацію, аналіз, узагальнення, передачу і використання достовірних відомостей, побудова нових або поліпшення існуючих теорій, що дозволяють адекватно описувати природні або суспільні процеси і прогнозувати їх розвиток.
Наука, з одного боку, пов'язана з повсякденним пізнанням генетично: теоретичне мислення своїм корінням сягає в буденний досвід, наслідуючи у нього і концептуальну основу уявлення про світ, і головне засіб вираження, зберігання і трансляції пізнавальних результатів - природна мова raquo ;, з іншого боку, відрізняється від нього такими її властивостями, як раціональність, системність, проверяемость, специфічні форми розвитку (Кукушкіна 1984, с.64, 68).
. 2 Знання, його визначення та характеристики
Перш, ніж говорити про специфіку науки і наукового знання, слід визначитися з поняттям знання взагалі. Це необхідно вже тому, що відмінні характеристики знань взагалі все ще є предметом невизначеності у філософії. За загальним визнанням, щось може вважатися знанням, якщо це щось задовольняє трьом критеріям: (1) бути підтверджуються, (2) істинним, і (3) заслуговує довіри.
Існує безліч дефініцій цього поняття, деякі з яких ми наводимо нижче:
Знання - форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини, яка допомагає людям раціонально організовувати свою діяльність і вирішувати різні проблеми, що виникають в її процесі.
Знання (у широкому сенсі) - відображення зовнішнього світу у формах діяльності людини, в формах його свідомості і волі, суб'єктивний образ об'єктивної реальності у формі понять і уявлень.
Знання (у вузькому сенсі) - володіння якоїсь перевіреною інформацією (відповідями на питання), що дозволяє вирішувати поставлену задачу.
Знання (предмета) - впевнене розуміння предмета, уміння поводитися з нею, розбиратися в ньому, а також використовувати для досягнення намічених цілей.
Знання - форма існування і систематизації результатів пізнавальної діяльності людини. Знання відноситься до категорії віри, але на відміну від чистої віри, підтверджується досвідом або практикою, відповідністю очікуваного і практичних результатів.
Знання (в теорії штучного інтелекту та експертних систем) -сукупність інформації та правил виводу (у індивідуума, суспільства або системи ШІ) про світ, властивості об'єктів, закономірності процесів і явищ, а також правилах використання їх для прийняття рішень. Головна відмінність знань від даних полягає ...
