в їх структурності і активності, поява в базі нових фактів або встановлення нових зв'язків може стати джерелом змін у прийнятті рішень.
Як видно з наведених вище визначень, знання завжди пов'язане з діяльністю людини, як з пізнавальної, так і з перетворюючої. При цьому знання, будучи перевіреною інформацією, підтвердженою досвідом і практикою, наділяючи людини необхідною розумінням і умінням, допомагає йому раціонально організовувати свою діяльність і вирішувати виникаючі проблеми. Ідеальний образ дійсності, яким є знання, відображає у свідомості людини реальний світ в сукупності його об'єктивних закономірних зв'язків.
Можна виділити три ракурсу знання: (1) знання як здатності, вміння, навички, що здобуваються людьми в процесі життєдіяльності (2) знання як інформація, несуча максимум правдоподібних (адекватних) відомостей про об'єкт, (3) знання як особливий квант, що є пізнавальної формою ставлення людини до дійсності, теоретичне відношення, що існує паралельно з відношенням практичним.
. 3 Особливості наукового знання
Однак буденне знання не проникає в глибинну суть речей, носить уривчастий і фрагментарний характер і відноситься до окремих предметів і явищам. Знання про глибинній структурі предметів і явищ, про їх суттєві взаємозв'язках дає наука.
Аристотель так відзначає цю особливість наукового знання: Так як знання, і [в тому числі] наукове пізнання, виникає при всіх дослідженнях, які простягаються на початку, причини й елементи, шляхом їх з'ясування (адже ми тоді впевнені, що знаємо ту чи іншу річ, коли уясняются її перші причини, перші початку і розкладаємо її аж до елементів), то ясно, що і в науці про природу треба спробувати визначити насамперед те, що відноситься до початків. (Філософія науки. Хрестоматія,)
Наукове знання відрізняється від буденного систематичністю і спирається на цілеспрямовані пізнавальні процедури.
Можна навести кілька дефініцій наукового знання.
Наукове знання - це знання, що отримується і фиксируемое специфічними науковими методами і засобами (абстрагування, аналіз, синтез, висновок, доказ, ідеалізація, систематичне спостереження, експеримент, класифікація, інтерпретація) і характеризується сформованим в тій чи іншій області дослідження особливою мовою. Носії наукового знання організовані у відповідні професійні спільноти та інститути, фіксуючі та поширюють наукове знання у вигляді друкованої продукції та комп'ютерних баз даних.
Наукове знання - це сукупність відомостей, що є результатом відображення матеріальної та ідеальної дійсності в людській свідомості (а науково-технічна інформація - задокументоване наукове знання, введене в оборот raquo ;, яка бере участь у функціонуванні та розвитку суспільства).
Наукове знання - об'єктивне знання про дійсність, одержуване спеціальними науковими методами і відповідає певним критеріям науковості.
Основне завдання будь-якої науки - отримання нового знання про світ. Головна мета і ідеал будь-якої науки - отримання істинного знання. Громадський сенс наукового дослідження може бути виражений формулою: Знати, щоб передбачати майбутнє; передбачати майбутнє - значить правильно діяти в сьогоденні raquo ;. Наука існує тільки за умови свого безперервного самооновлення у вигляді виробництва понять, гіпотез, концепцій і теорій.
Знання є, таким чином, ядром не тільки цілеспрямованого мислення (пізнання), але і науки як соціального інституту, цілеспрямовано здійснює творчу пізнавальну діяльність. Як соціальний інститут наука утворює єдину, взаємопов'язану, розвивається систему знань про світ (реальності), його властивості і закономірності.
Як сфера людської діяльності, наука виробляє збір, накопичення, класифікацію, аналіз, узагальнення, передачу і використання достовірних відомостей, побудова нових або поліпшення існуючих теорій, що дозволяють адекватно описувати природні або суспільні процеси і прогнозувати їх розвиток.
Відображаючи світ у його об'єктивності, наука дає лише один із зрізів різноманіття людського світу. Тому вона не вичерпує собою всієї культури, а становить лише одну зі сфер, яка взаємодіє з іншими сферами культурної творчості - мораллю, релігією, філософією, мистецтвом і т.д.
Як соціокультурний феномен наука виникла, відповідаючи на певну потребу людства у виробництві та отриманні істинного, адекватного знання про світ, й існує, надаючи досить помітний вплив на розвиток всіх сфер суспільного життя.
Наука виступає в трьох основних іпостасях: (1) як форма діяльності; (2) як система дисциплінарних знань; (3) як соціальний інститут.
Що стосується основних харак...
