». Л. Толстой) - він великий християнський письменник.
Основоположником теми дитинства в російській літературі досі вважають Ф.М. Достоєвського. Тема дитинства, звичайно, неминуча і для колишнього мистецтва, але ніким до цього письменника так гостро і глибоко не зрозумілий. І справа, зрозуміло, не стільки в кількості дитячих образів у Достоєвського і навіть не стільки в силі безпосереднього художнього зображення їм дітей, скільки саме в глибину та гостроту розуміння ним цієї віковічної теми. Дитинство у творчості Ф.М. Достоєвського - одна з основних тем. Його концепція різноманітна і неоднозначна. У традиціях Діккенса і натуральної школи однією з ключових стає тема дитячого страждання. Жебраки, знедолені сироти постають в кожному його романі. Муки дітей співвідносяться в художньому світі Достоєвського зі стражданнями Ісуса Христа: дитина для нього - «образ Христов на землі». Можливо, нащадками Поля Домбі є інші діти романів цих двох письменників - зовні більш благополучні, але самотні, «дивні», що належать, за Достоєвським, «до розряду замислюються дітей, досить численному в наших родинах».
Про свої драматичних відносинах з навколишнім світом розмірковують Некрапка Незванова, Неллі Валківська. Як і у Діккенса, багато дорослих герої Достоєвського зберігають дитячість. Але у диккенсовских персонажів це проявляється в дивацтво. Концепція ж російського романіста складніше: або це дитячість у християнському сенсі, притаманна найчистішим людям (князь Мишкін), або інфантильність, егоцентризм і замкнутість на собі (Альоша Валківський).
В обох письменників дорослі герої «перевіряються» дітьми. «Позитивність» персонажів Діккенса визначається їх ставленням до дитинства. Діти Достоєвського грають більш активну роль, стають суддями. Важливе значення у формуванні образу героїв мають їхні спогади про власне дитинство. «Лиходії» Діккенса ніколи про нього не думають. У спогадах героїв Достоєвського дитинство то забарвлюється в ідилічні тони (Варенька в «Бідних людях», Іван Петрович в «принижених і ображених»), то постає зловісним і похмурим («Підліток»). Діти часто стають аргументом в суперечках дорослих (анекдоти Івана Карамазова).
У світі Діккенса мало злих і некрасивих дітей. Дитина у Достоєвського, навпаки, часто зовні непривабливий і душевно надламаний, навіть у позитивних в цілому персонажів бувають спалахи гніву і жорстокості (Ліза Хохлакова, Неллі Валківська).
Нерідко юні герої Достоєвського виконують функцію резонерів (Коля Иволгин, Коля Красоткін). Його маленькі герої за рівнем своєї свідомості, психологічному розвитку старше, ніж діти у Діккенса. Вони займають проміжне положення між дитячим і дорослим світами, їх доречніше назвати отроками або підлітками. У 1870-і роки тема «неготового людини» стає особливо актуальною («Підліток», «Брати Карамазови»). В останньому романі Достоєвського з'являються образи «російських хлопчиків», з якими пов'язана тема майбутнього. Якщо долі дітей Діккенса залишаються в рамках їхнього приватного життя або мають символічне значення, то хлопчики Достоєвського з'єднані з новою долею Росії, здійсненням її надій.
Все вищевикладене і вплинуло на вибір теми даної дипломної роботи: «Тема дитинства у творах Ч. Діккенса і Ф.М. Достоєвського ». Тема диплому актуальна і викликана низкою обставин. Тема дитинства не нова для дослідників творчості Достоєвського і Діккенса, але є підстави вважати, що настав момент для якісного оновлення самих підходів до неї. Цього вимагає сучасна ситуація, коли восторжествувала тенденція, якої відчайдушно протистояв колись Достоєвський, - бездітність суспільної свідомості . Байдужість до дітей - свідоцтво виродження і окремої людини, і суспільства, нації, цивілізації. Актуальність даної роботи визначається також необхідністю використання нетрадиційних методів і підходів до вивчення творчої спадщини письменників, що дозволяють висунути нові гіпотези і побачити все великі глибини смислів в, здавалося б, знайомих художніх текстах. Мета справжньої роботи - дослідження образів дітей у творах Ф.М. Достоєвського і Ч. Діккенса.
Досягнення поставленої мети передбачає вирішення наступних завдань :
1. вивчення концепції дитинства у творчості Ч. Діккенса на прикладі романів «Олівер Твіст» і «Девід Копперфілд» та її впливу на російську літературу.
2. дослідження системи дитячих образів у творчості Ф.М. Достоєвського та її реалізація в романах «Підліток» і «Брати Карамазови».
. зіставлення концепту дитинства в романах Діккенса і в творах Достоєвського.
Методи дослідження були обрані з урахуванням предмета і об'єкта, відповідали меті та завданням:
...
