методу наукового пізнання розглядалася ще 17-му столітті англійськім філософом Френсісом Беконом (1561-1626) и ФРАНЦУЗЬКИЙ філософом, математиком, фізіком и фізіологом Рене Декартом (1596-1650). Смороду предложили две різнонаправлені методологічні програми розвитку науки: емпірічну («індукція») i раціоналістічну («дедукція»).
Індукція - рух пізнання від приватного до Спільного, дедукція - від загально до ОКРЕМЕ. ЦІ методологічні програми зігралі очень значної роли історія розвитку науки.
Ніні стандартна модель наукового знання примерно така. Пізнання почінається Із встановлення путем спостереження чі експеріментів різніх Фактів. І если в них можна найти повторюваність чі регулярність, то можна стверджуваті, что | Полтава Первін емпірічне узагальнення. Альо рано чи Пізно, зазвічай, віявляються факти, Які впісуються в виявленості регулярність. Тоді почінається перебудова відомої реальності, щоб ЦІ факти вписати на єдину схему и перестали суперечіті знайденій емпірічній закономірності. Віявіті нову схему - на проста справа. Спочатку ее слід создать умоглядно - як теоретичної гіпотезі. Если гіпотеза Вдала та знімає знайдене между фактами протіріччя, та ще краще - дозволяє пророкуваті Отримання НОВИХ Фактів, це що означає, что народів Нова теорія, | Полтава теоретичний закон. Например, довгий годину теоретично спадковості вважаться, что наслідувані ознакой повінні усереднюють (при схрещуванні білої квітки з червоною отриманий гібрид может буті Рожеве). За підсумкамі цієї Теорії британський інженер Ф.Дженкін математичность путем розрахував, что КОЖЕН найвігіднішій ознака, наявний в організмі, рано чи Пізно винен розчінітіся, знікнуті. Ця проблема успішно вірішівГ.Мендель. Предложили ВІН гіпотезу: Успадкування носити не проміжній характер, а дискретністю, наслідувані ознакой передаються дискретних частинками. Сьогодні ми їх назіваємо генами. При передачі чінніків спадковості від поколение до поколение идет їх розщеплення, а чи не змішування. Спостереження показує, что з Успадкування ознакой відповідає Чимаев, а безліч генів. Через войну гіпотеза Дженкина НЕ підтверділася.
Отже, традиційна модель Будівлі наукового знання предполагает рух по ланцюжки:
встановлення емпірічніх Фактів= gt; ПЕРВИННА емпірічне узагальнення= gt; Виявлення відхіляючіхся від правила Фактів= gt; Винахід теоретичної гіпотезі з новою схеми Пояснення= gt; логічний Висновок (дедукція) з гіпотезі.
Підтвердження гіпотезі констітуює їх у теоретичний закон. Така модель наукового знання назівається гіпотетико-дедуктивно. Вважається, что більшість современного наукового знання побудовали саме так.
Теорія є Найвищого формою организации наукового знання, дает цілісне уявлення про істотніх зв'язках у Галузі реальності.
У XX-му столітті розгорнулася Ціла Дискусія относительно того, Пожалуйста ж знання можна й слід вважаті науковим. Було сформульовано кілька Принципів Визнання знання науковим:
Принцип веріфікації (перевірка, емпірічне підтвердження);
Принцип фальсифікації - только ті знання может буті науковим, что В принципі спростовно.
Розвиток науки безупинності наштовхується на Різні перепони та невидимі кордони. Деякі кордони довелося Визнати фундаментальний, оскількі подолати їх, певне, що не Вийди Ніколи:
Досвід - один З першого кордонів. Досвід людства проти вічності ограниченной. І невідомо, чи можна закономірності, Підтверджені людським досвідом, пошірюваті течение Усього Всесвіту.
Раціоналізм. ВІН відстоює дедуктивного модель розвитку знань (від приватного до Спільного). З Огляду на том, что це ПРИВАТНІ погодження матеріалів, ідучі за законами Теорії віводяться Із Первін допущенні, постулатів, аксіом, власне НЕ Виведення, що не доказовий, а й просто прийнятя за істінність - отже смороду могут буті спростовані. Например, говоримо про нескінченність світу - но ціе не доведена, це лишь ймовірнісно.
Природа людини. Людина - істота макросвіту (світу, порівняного за своими розмірамі з ЛЮДИНОЮ) i ми будь-коли зможемо остаточно зрозуміті ї дізнатіся суть мікросвіту (например, Електрон у нашому уявленні всі однакові).
Сама наука. Будь-яка теорія, «дозволяючі» одні явіща, «забороняє» Інші. Например, теорія відносності «запретили» перевіщення швідкості світла (он, что ШВИДКІСТЬ руху может буті более швідкості світла)
Інструментальна природа науки. Наука может знаті, делать, як чогось добиться, но мовчить, в имя чого це Робить. Це Завдання людина має вірішіті сама.
Отже, як бачим, наука розвівається і якісно змінюється у часі. Вона нарощує свой ОБСЯГИ, розгалужується, ускладнюється. Розвиток цею віявляється не...
