мати високий рівень виконан, гарне художнє оформлення, Характеризувати повнотіла матеріалу, Забезпечувати якість методичного інструментарію та якість технічного виконан, ВІДПОВІДАТИ дидактичністю принципам [1].
Основна відмінність Електрон освітніх ресурсов від звічайна - їх цифровий характер, тобто представлення у цифровому виде.
Отже, освітній ресурс можна розглядаті як засіб, до которого звертають для одержании освіти, як електронний ресурс, Який містіть інформацію освітнього характеру. Таким чином, освітні електронні ресурси - це інформаційні ресурси, что могут буті представлені у виде текстових, графічних, звукових, відео даних або їх комбінацій, Які відображають Певнев предметно галузь освіти та прізначені для забезпечення процесса навчання особистості, формирование ее знань, умінь та навічок [2].
Класифікація Електрон освітніх ресурсов
Освітні електронні ресурси можна описати за Наступний ознакой:
за функціональнім призначеня;
за структурою;
за організацією тексту;
за характером вихідних даних;
за цільовім призначеня;
за Груп Користувачів;
за наявністю друкарська еквіваленту;
за природою основних даних;
за щаблем дидактичного забезпечення;
за видом освітньої ДІЯЛЬНОСТІ, в Якій вікорістовується освітній електронний ресурс;
за характером взаємодії користувача и освітнього електронного ресурсу;- За технологією Розповсюдження;
залежних від форми власності за.
Освітні електронні ресурси, Які класіфікуються за функціональнім призначеня (за функцією, яка віконується в навчальному процессе) поділяються на:
програмно-методичні (навчальні плану І навчальні програми);
навчально-методичні (методичні вказівки, що містять матеріали з методики викладання навчальної дисципліни, Вивчення курсом, виконан курсових и дипломних робіт);
навчально-дидактичні (підручники, навчальні посібники, тексти лекцій, конспекти лекцій);
Допоміжні (практикуми, збірники завдань и вправо, хрестоматії, книги для читання, довідники);
контролюючі (тестові програми, бази даних);
Освітні електронні ресурси за структурою можна поділіті на:
однотомні - віпущені у виде одного електронного носія;
багатотомні - что складаються з двох або более пронумеровані частин, шкірні з якіх представлена ??на ОКРЕМЕ носії, но вместе с тім є одним цілим як за змістом так и за оформлення;
електронна серія - це сукупність томів, что об'єднані спільною тематикою та метою и Виходять в однотипному оформленні.
Освітні електронні ресурси за організацією тексту поділяються на моновідання и Збірки. Моновідання Включає одну працю, а збірка - декілька праць навчальної літератури. Підручник, навчальний посібник, курс и конспект лекцій могут відаватісь лишь у виде моновідань, а практикум, хрестоматія, книга для читання - у виде збірок. Що стосується Навчальних планів, Навчальних програм, методичних Вказівок, завдань для практичних зайняти, то їх віпускають основном у виде моновідань.
За характером вихідних даних, можна віділіті следующие традіційні види: навчальний план, навчальна програма, методичні вказівки, програми практик, завдань для практичних зайняти, підручник, навчальний посібник, конспект лекцій, курс лекцій, практикум, хрестоматія , книга для читання и ін.
За цільовім призначеня освітні електронні ресурси могут буті розділені на: - Офіційні - публікуються від імені державних ОРГАНІВ, установ, відомств або суспільних ОРГАНІЗАЦІЙ, що містять матеріали нормативного та директивного характеру;
наукові - містять Відомості про теоретичні або експериментальні дослідження, історичні документи;
науково-Популярні - містять Відомості про теоретичні або експериментальні дослідження в Галузі науки, культури, техніки, вікладені у форме, доступній Читач-неспеціалісту; - довідкові - містять Короткі Відомості наукового та прикладного характеру, розташовані в порядку , зручне для їх Швидкого поиска, альо НЕ прізначені для послідовного читання.
рекламні - містять вікладені в зацікавленій форме ПОВІДОМЛЕННЯ про продукти (например, навчальні програми, книги, реферати и т.д.), освітні послуги, навчальні заходь з метою создания Попит на них.
За Груп Користувачів можна розділіті на
для школярів;
