чний освітній рівень [3].
В.С. Цукерман радянський соціолог у своїй роботі «Музика і слухач» докладно описав типи слухачів, показав, як музика впливає на різні типи, ступінь їх задоволеності від прослуховування. У роботі описуються основні моменти при виборі аудиторією того чи іншого музичного стилю, пояснюється позиція, яку вибирає людина при виборі музики [4].
У статті А.К. Баранцева, Є.Г. Алешиной «Музичні переваги сучасних молодіжних субкультур» розглядається музика, найбільш популярна у молодіжних субкультур. Також показано взаємозв'язок музичних напрямів, відображена специфіка виконання музичних жанрів, розповідається які напрямки мають найбільший інтерес [5].
Таким чином проблема музичних уподобань молоді є добре розробленою, оскільки матеріали відображають важливі моменти, які необхідні для докладного вивчення теми.
Об'єкт роботи - музичні орієнтації молоді.
Предмет роботи - особливості музичних уподобань.
Мета роботи: провести аналітичний огляд даних і скласти програму соціологічного дослідження на тему «Музичні орієнтації сучасної молоді».
Завдання:
- провести повторний аналіз джерел і понять по темі «Музичні орієнтації сучасної молоді»;
дослідити фактори формування музичного смаку у молоді.
Теоретичну основу склали роботи Ю.Г. Волкова, В.І Добренькова, В.Н. Нечипуренко, А.В. Попова, Т. Адорно та ін.
Методологічну базу склали принципи науковості та об'єктивності.
Методи дослідження - вторинний аналіз теоретичних і емпіричних даних.
Емпірична база: вторинний аналіз досліджень, що проводилися в 2011 році маркетинговим агентством FDFgroup за замовленням «Независимой газети», дослідження журналу «Соціологічні дослідження», в якому брало участь 1200 чоловік. З них: міська молодь - 74,6%, сільська - 25,4%.
Новизна роботи полягає в розгляді поняття і структури музики, вторинний аналіз джерел та складанні програми соціологічного дослідження.
1. Музичні орієнтації сучасної молоді
Російське суспільство на сучасному етапі свого розвитку особливо потребує активних творчих особистостях, в людях високого інтелекту і духовної культури. Виховання особистості, що розвивається неможливо без прилучення до загальнолюдських культурних цінностей, без глибокого оволодіння всім досвідом світової культурної спадщини минулого. Саме загальнолюдські цінності є важливим фактором відродження країни, виходу з духовно-моральної кризи. У процесах формування духовності значну роль відіграє музична культура. Відображаючи дійсність за допомогою музичного образу, системи музичних виразних засобів, вона має свою специфіку у формуванні загальнолюдських цінностей. Ця специфіка полягає не тільки в розвитку естетичних і моральних потреб особистості, а й у піднесенні духовної культури, що під силу музиці саме з високим моральним змістом. Однак в останні десятиліття музика розважального характеру починає превалювати над іншими жанрами. Вона не сприяє формуванню здорових смаків і моральних якостей особистості.
Прилучення молоді до високого музичного мистецтва є важливим чинником гуманізації, необхідною умовою розвитку музичної культури підлітків і молоді. Таким чином, актуальність нашого дослідження полягає в тому, що воно є відгуком на потреби сучасного суспільства і являє собою частину роботи з формування загальнолюдських цінностей за допомогою музичної культури.
Музична культура - це складна соціальна система, яка включає в себе частину художньої культури даного суспільства і становить сукупність накопичених суспільством цінностей музичного мистецтва, а також діяльність людей і відповідних установ з виробництва, збереження, розподілу і споживання цих цінностей.
Під музичною культурою особистості розуміється: по-перше, індивідуальний соціально-художній досвід, що обумовлює виникнення високих музичних потреб; по-друге, інтегративне властивість особистості, показниками якого є музична розвиненість (любов до музичного мистецтва, емоційне її сприйняття, потреба в різних зразках художньої музики, музична спостережливість) і музична освіченість (володіння способами музичної діяльності, мистецтвознавчими знаннями, емоційно-ціннісне ставлення до мистецтва і життя, «відкритість» до нових музичних напрямків, знань про сучасне мистецтво, а також стійкість музично-естетичних традицій, художній смак, критичне вибіркове ставлення до різноманітних музичним явищам).
Ставлення молоді до музичних жанрів підтвер...
