ього 25 осіб), студенти-медики КДМУ ім. С. І. Георгієвського 2 курсу (вік випробовуваних від 18-20 років, всього 25 осіб). Всього 50 чоловік.
Структура роботи: курсова робота складається з вступу, двох розділів, висновків по розділах, висновків, 10 додатків. Основний зміст курсової роботи викладено на 36 сторінках. Список використаних джерел включає 31 джерело. У роботі міститься 8 таблиць і 2 графіка.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ
1.1 Поняття і природа творчості
Творчість - це вищий рівень пізнання і найбільш складна форма діяльності, притаманна людині, що припускає мобілізацію всіх її основних психічних процесів, всіх знань, умінь, всього життєвого досвіду, духовних і фізичних сил, що породжує щось нове, що відрізняється неповторністю, оригінальністю і унікальністю [27].
У давньогрецькій міфології Аполлон був богом розуму, здорового глузду, порядку, ясності, логіки. Діоніс був богом нерозсудливості, уяви, творчості-всього хаотичного і неприборканого в людській натурі. В одній з трагедій Евріпіда шанувальник Аполлона нешанобливо відгукнувся про Діоніса і був тут же розірваний на частини розлюченими вакханками. Так в алегоричній формі був виражений погляд, згідно з яким розум і творчість протистоять один одному.
Тим часом дослідження радянських психологів говорять про інше. Раніше творчі здібності вважали чимось винятковим, долею обраних натур. Така позиція рівносильна визнанням, що для творчих особистостей повинні бути якісь особливі психологічні закони [10].
У XIX ст. висловлювалася думка, що талант успадковується. Наводилися такі приклади: прапрабаба Льва Толстого Ольга Головіна (у заміжжі Трубецька) і прабаба О.С.Пушкіна Євдокія Головіна (Пушкіна) були рідними сестрами. А завдяки тому, що в Західній Європі в середні століття акуратно велися церковні книги реєстрації народжень, вдалося встановити, що п'ять найбільших представників німецької культури - поети Шиллер і Гільдерлін, філософи Шеллінг і Гегель, а також фізик Макс Планк - перебувають у родинних: Йоганн Вант , який жив у XV lt; # justify gt; 1.2 Сутність творчості як психологічного процесу, стадії творчості
Творчість являє собою розумовий процес, у результаті якого народжується деяка нова думка, ідея, яка може бути збережена в абсолютно будь-якій формі - в мелодії, кінофільмі, поемі, книжці, фото і в інших формах.
Виділяють три аспекти творчості:
. Творчість як створення духовних і матеріальних цінностей - ціннісний (аксіологічний) аспект.
. Творчість як створення або відкриття нового, небувалого - евристичний аспект.
. Творчість як самовираження, самоствердження і самовдосконалення людини - гуманістичний аспект.
Основні елементи якого творчості: натхнення і праця.
Натхнення - настрій на творчість, творче горіння.
З іншого боку, одного розташування душі до творчості мало.
Творча праця - необхідний елемент творчого процесу.
У всякому творчості присутнє те, що характерно для відпочинку - деяка безцільність, розосередження, розслабленість, насолоду. Творчість не просто є проміжною ланкою між працею і відпочинком, а органічно пов'язує їх, включаючи їх у себе. У самому єстві творчої праці лежить натхнення.
Творча людина проходить такий шлях формування і розвитку своїх здібностей:
завдаток? здатність? талант? геній
Завдаток - можливість появи тієї чи іншої здібності. Він, як правило, генетично зумовлений.
Здатність - психо-фізіологічний засіб діяльності. Творча здатність - здатність відкривати або бачити щось нове, потрібне людям.
Дар - випадкова складова здібності, таланту, генія, те, що дається людині в силу збігу обставин. Дар - подарунок долі, «від бога». Дар - те, що людина нібито не заслужив своєю працею-діяльністю, а отримав готовим від своїх батьків, вчителів, в силу випадкового збігу обставин.
Покликання - розташування до творчості.
Талант - просто творча здатність.
Геній - вища творча здатність.
Таланти - творчі еволюціонер, суб'єкти творчої еволюції. Вони бувають різного ступеня: більшою чи меншою (просто талант - великий талант). І різних видів (за якістю) [1, 597-600].
Творчий процес здійснюється так: спочатку переважає інтерес до об'єкта пізнання, потім, коли результат досягається, людина аналізує свої статки, що призвели до результату. Знання цих станів доз...
