> г) комплексний метод (у дослідженні беруть участь представники різних наук, при цьому, як правило, один об'єкт вивчають різними засобами). Дослідження такого роду дозволяють встановлювати зв'язки і залежності між явищами різного типу, наприклад між фізіологічним, психологічним та соціальним розвитком особистості.
. Емпіричні методи. Це сама велика група методів, за допомогою яких видобуваються факти, проводиться власне дослідження. Ось основні емпіричні методи:
а) спостереження і самоспостереження;
б) експериментальні методи (лабораторний, природний, формуючий);
в) психодіагностичні методи (тести, анкети, опитувальники, соціометрія, інтерв'ю, бесіда);
г) аналіз продуктів діяльності;
д) біографічні методи.
. Методи корекції (набір прийомів, програм і методів впливу на поведінку людей):
а) аутотренінг;
б) груповий тренінг;
в) способи психотерапевтичного впливу;
г) навчання.
. Методи обробки даних включають в себе:
а) кількісний метод (статистичний);
б) якісний метод (диференціація матеріалу по групах, аналіз).
. Інтерпретаційні методи.
. 3 Організаційні методи
До пізнання закономірностей психічного розвитку можна підійти допомогою двох основних типів дослідження: так званих поперечних зрізів і поздовжніх (лонгітюдних). Обидва типи характеризуються рядом переваг і недоліків.
Поперечні зрізовий дослідження психічного розвитку полягають у вивченні одних і тих же психологічних характеристик в групах дітей різного віку, різних рівнів розвитку, з різними властивостями особистості, клінічними реакціями і т. п. Основною перевагою цього методу вважається порівняльна швидкість дослідження - можливість придбання протягом короткого часу результатів. Проте дослідження в поперечних зрізах статичні і не показують динаміки процесу розвитку, його безперервності, а багато закономірностей розвитку, отримані таким чином, є досить приблизними.
Сучасні лонгітюдние дослідження мають на меті реєструвати соматичне і психічний розвиток дитини. Довготривалого спостереження власних дітей присвячували себе багато фахівців, дитячі лікарі та психологи (дружини Штерн, Бюлер, Менчинская та ін.). Геселль також досліджував групу дітей місяць за місяцем, причому на основі своїх спостережень він вивів «норми розвитку поведінки» для різних вікових ступенів, починаючи від 0 до 16 років.
У нашій країні онтогенетические дослідження мають довготривалу традицію (В. М. Бехтерєв lt; # justify gt; - лонгитюдне дослідження дозволяє проводити обробку даних за окремими віковими періодам;
- воно дає можливість визначити динаміку розвитку кожної дитини;
- тільки лонгитюдне дослідження дає можливість вирішити питання так званих критичних періодів в розвитку.
Основним же недоліком лонгітюдних досліджень є значні витрати часу, необхідні на їх організацію та проведення.
Комплексний метод полягає в систематичній організації двох попередніх способів пізнання, в міждисциплінарності підходів, методів і методик.
Порівняльний метод полягає в розгляді окремих механізмів поведінки і психологічних актів у порівнянні з подібними явищами в інших організмів. Найбільшого поширення цей метод отримує в зоопсихології і в дитячій психології. Цей метод отримав назву «порівняльно-генетичний». Найбільш продуктивне використання зазначеного методу в сфері порівняльної психології (зоопсихології) належало В. А. Вагнеру. У своїх роботах він вперше обгрунтував і використовував еволюційний метод, суть якого полягає в порівнянні психіки досліджуваного тваринного з представниками попередніх і наступних ступенів еволюції тваринного світу.
. 4 Емпіричні методи
Група емпіричних методів в психології вважається основною з тих пір, як психологія виділилася в самостійну науку.
Спостереження.
Спостереження виступає в психології в двох основних формах - як самоспостереження (інтроспекція) і як об'єктивне спостереження (зовнішнє спостереження). У процесі самоспостереження людина описує свою поведінку, відчуття, почуття і думки. Добре відомою формою такого самоспостереження є ведення щоденника. Результати самоспостереження також містяться в листах, автобіографіях, анкетах та ін. Документах.
У ході об'єктивного спостереження експериментатор не тільки запитує випробуваного про його вну...
