.
Глава 1. Теоретико-методологічні підходи до дослідження розвитку вольових якостей спортсменів - легкоатлетів
. 1 Дослідження психологічних особливостей вольових якостей спортсменів у вітчизняній та зарубіжній науці
Проблеми вивчення психіки спортсменів, управління нею, організації психологічної підготовки в командах надзвичайно складні і зачіпають всі сторони тренувального процесу - технічну, тактичну, фізичну і теоретичну підготовку. Якщо ще порівняно недавно зміст психологічної підготовки обмежувалося регуляцією передстартових станів спортсмена, настроюванням перед виступом, створенням психічної готовності, то зараз завдання психологічної підготовки незмірно розширилися і пов'язані з розвитком і формуванням особистості спортсмена, вихованням специфічних якостей, розвитком здатності до самоконтролю та саморегуляції, створенням сприятливого психологічного клімату в команді, сприятливих взаємовідносин між тренером і спортсменами і т.д. З усього різноманіття згаданих питань в практиці легкоатлетів високого класу кожному виді необхідно виділити найбільш істотні, значимі для успішного виступу і досягнення рекордних результатів. Ці завдання можуть бути з успіхом вирішені лише комплексно, в системі заходів, що одержали назву психологічного забезпечення підготовки спортсменів.
Для побудови схеми не слушних психологічних характеристик всі робочі психічні якості спортсмена (т. е. якості, що сприяють досягненню високого результату) доцільно розподілити на три групи: а) мотиваційно-вольові якості; б) психічні функції, беруть участь у регуляції рухових дій та операцій, в) здатність до регуляції психічних станів.
Принципова схема модельної психологічної характеристики найсильнішого спортсмена-легкоатлета, яка в даний час продовжує розроблятися, обумовлює і зміст використовуваних засобів і методів психолого-педагогічного впливу на спортсменів, а також психологічного контролю. Психологічний контроль полягає в систематичному проведенні психологічних обстежень, зіставленні отримуваних даних з наявними критеріями і нормативними показниками підготовленості. На жаль, в даний час не існує єдиних підходів до психологічного обстеження легкоатлетів, і психологи, що працюють в різних видах легкої атлетики, застосовують різні методики психодіагностики. Немає і стандартизованих апаратурних методик для визначення психофізіологічних показників. Однак, виходячи з загальної схеми модельних психологічних характеристик найсильніших спортсменів, можна вже тепер виділити конкретні якості і властивості, які слід оцінювати за допомогою комплексу методів психодіагностики, причому частина з них доцільно уніфікувати для всіх видів легкої атлетики.
Які ж психічні особливості спортсменів слід діагностувати на різних етапах тренування для подальшого підвищення ефективності процесу підготовки? Загальні, неспецифічні психологічні показники спортсмена, що характеризують його психофізіологічні можливості, психофункціональних резерв, а також профіль його особистості, доцільно діагностувати в підготовчому періоді. Більш специфічні психологічні показники особистості та діяльності спортсмена, що дають можливість виявити психологічні критерії його тренованості, рекомендується визначати на початку спеціальної підготовки до великих змагань. Показники, що характеризують динаміку психічного стану, виявляються в ході всієї передзмагання. І, нарешті, специфічні змагальні якості, притаманні в екстремальних умовах, можуть бути визначені лише в процесі виступу в змаганнях. Розглянемо більш Докладно ці якості, а також методи психодіагностики.
У процесі тренувальної діяльності на початку періоду підготовки до змагань виявляються такі якості:
. Якості, що характеризують Передзмагальна мотиваційно-вольову спрямованість легкоатлета - конкретні мотиваційні установки (їх сила і стабільність), прояви спортивного характеру (здатність самостійно виконувати намічений план в умовах перешкод, рішучість, ініціативність), здатність до максимальної мобілізації, стійкість, стійкість до фізичного дискомфорту і несприятливих умов, ставлення до значущих чинників тренувальної діяльності. Ці показники визначаються за допомогою шкалірованние експериментальних оцінок і методики виявлення значущих чинників діяльності (В. Дьомін).
. Психічні функції і психомоторні якості, найбільш значущі для того чи іншого виду легкої атлетики (наприклад, почуття часу, ритмо-темпова чутливість, здатність до концентрації уваги та ін.). Ступінь їх прояву і стабільність певною мірою свідчать про рівень пристосованості нервово-психічних механізмів спортсмена до тренувальних навантажень. Наприклад, можна визначити продуктивність і концентрацію уваги, оперативну пам'ять і мислення за допомогою експериментальних оцінок і спеціалізованих тест...
