стості і від усвідомлення цінності для особистості власного здоров'я та здорового способу життя. [20 ]
Різниця між соціальним і психічним здоров'ям умовне: психічні властивості особистості не існують поза системи суспільних відносин. Людина- істота суспільна, соціум впливає на розвиток особистості; причому цей вплив може бути як негативним, так і позитивним. Люди зі здоровою психікою відчувають себе досить впевнено і благополучно в будь-якому суспільстві. У здоровому суспільстві, як правило, формуються здорові особистості. Недоліки виховання і несприятливі впливу навколишнього середовища можуть викликати деградацію особистості, в такому випадку змінитися її ставлення до самої себе, до інших людей, до діяльності і спілкування.
Особистість з розвиненою самосвідомістю, самостійна і відповідальна може протистояти впливу зовнішніх умов, боротися з труднощами і перешкодами, досягати поставлених цілей і залишатися здоровою фізично, психічно і соціально.
Довгий час цінності особистості, в тому числі і здоров'я, не були пріоритетними в нашому суспільстві. Здоров'я визначалося фахівцями як «відсутність хвороби». Всесвітня організація охорони здоров'я визначає здоров'я як стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів. Здоров'я поняття умовне, оскільки постійних критеріїв і показників, застосовних для всіх людей, не існує. [26]
Реалізація ідеї психічного і соціального здоров'я зажадає від кожної людини переосмислення таких особистісних якостей, як активність і відповідальність, а від суспільства перегляду сформованих пріоритетів і традицій у сфері виховання та освіти, праці та відпочинку.
Психічне здоров'я, як і здоров'я в цілому, має характеризуватися: відсутністю психічним і психосоматичних захворювань; нормальним розвитком психіки; сприятливим функціональним станом.
Будь-яке порушення психічного здоров'я пов'язане, з одного боку з вродженими особливостями психіки, з іншого - з впливають в процесі життя факторами - надмірними психічними навантаженнями, що викликають стрес, і психотравмами. І те й інше може обумовлювати низький рівень психічної енергії і, отже, низьку працездатність, а також дисгармонію, неадекватність поведінки і деформацію «Я» - концепції. [13]
На формування психічного здоров'я накладає відбиток виховання в сім'ї. Відсутність правильного емоційного контакту між батьками і дитиною в ранньому дитячому віці - емоційна депривація - це веде до виражених вад в емоційній сфері, до слабкості інтелектуального розвитку. Виховання почуттів нерозривно пов'язане зі способом життя сім'ї, і насамперед наслідуванню поведінки батьків, чиє добре ставлення один до одного і оточуючим, допомога ближнім, турбота засвоюються дітьми. В результаті неправильного виховання формуються такі риси особистості, як емоційна нестійкість. Ці риси характеру ускладнюють спілкування людини з оточуючими, а підвищена неконтрольована емоційність може вести до формування психопатій. [14]
1.2 Психологічні теорії емоцій
Чисто психологічних теорій емоцій, не зачіпають фізіологічні та інші пов'язані з ними питання, насправді не існує, а ідеї, що взяті з різних областей наукових досліджень, в теоріях емоцій зазвичай співіснують. Це не випадково, так як емоцію як психологічне явище важко відокремити від процесів, що відбуваються в організмі, і нерідко психологічні та фізіологічні характеристики емоційних станів не просто супроводжують один одного, але є один для одного поясненням.
Численними фізіологічними змінами в організмі супроводжується всякий емоційний стан. Протягом історії розвитку даної галузі психологічних знань не раз робилися спроби пов'язати фізіологічні зміни в організмі з тими чи іншими емоціями і показати, комплекси органічних ознак, які супроводжують різні емоційні процеси, дійсно різні. [22]
У 1872 р Ч. Дарвін опублікував книгу «Вираження емоцій у людини і тварин», яка стала поворотним пунктом в розумінні зв'язку біологічних і психологічних явищ, зокрема організму і емоцій. У ній було доведено, що еволюційний принцип можна застосувати не тільки до біофізичному, а й психолого-поведінкового розвитку живого, що між поведінкою тварини і людини непрохідною прірви не існує. Дарвін показав, що в зовнішньому вираженні різних емоційних станів, в експресивно-тілесних рухах багато спільного у антропоїдів і сліпонароджених дітей. Ці спостереження лягли в основу теорії емоцій, яка отримала назву еволюційної. Емоції відповідно до цієї теорії з'явилися в процесі еволюції живих істот як життєво важливі пристосувальні механізми, що сприяють адаптації організму до умов і сит...
