занять.
Наукова новизна дослідження полягає в наступному:
- систематизовані і узагальнені концепції вітчизняних вчених з проблеми девіантності школярів;
- визначені і охарактеризовано завдання, зміст формування адекватної поведінки у старшокласників.
Теоретична значимість дослідження полягає у визначенні науково-педагогічних основ виховної роботи з девіантними підлітками.
Практична значущість дослідження характеризується тим, що основні наукові висновки і результати можуть використовуватися в шкільній практиці в цілях виховної роботи з девіантними дітьми.
ГЛАВА 1. СОЦІАЛЬНА СУТНІСТЬ девіантної поведінки
1.1 Характеристика поняття В«девіантнаВ» поведінку, основні його причини
відхиляється поведінка має складну природу, обумовлену найрізноманітнішими причинами і чинниками. Виділимо причини соціальних патологій, тому що саме вони є об'єктом уваги фахівців з соціальної роботи. p> Соціально-економічні причини: зниження рівня життя певної частини населення, особливо сприйнятливою до цієї причини молоді; розшарування суспільства на бідних і багатих; наявність в суспільстві безробітних, осіб без певного місця проживання та ін; низький рівень заробітної плати і т.д.
Морально-етичні причини: низький морально-етичний рівень сучасного суспільства; бездуховність суспільства; втрата моральних цінностей; падіння моралі; байдужість суспільства до багатьох дитячих проблем; алкоголізація і наркотизація населення. p> Соціально-педагогічні причини: дефекти сімейного та шкільного виховання; неуспіхи дитини в школі; падіння престижу освіти; педагогічна занедбаність і т.д.; негативне вплив ЗМІ; вчителі в школі більше уваги приділяють успевающим дітям, а не тим, хто має проблеми в навчанні; відсутність систематичної профілактичної роботи, невпевненість підлітків і молоді в завтрашньому дні.
Якщо розглядати причини поведінки серед підлітків, то в якості причини можна розглядати особливості підліткового віку. Підлітковий і юнацький вік входять до групи підвищеного ризику, так як для нього характерні: внутрішні труднощі перехідного віку, починаючи з псіхогормональних процесів і закінчуючи перебудовою В«Я-концепціїВ»; прикордонна невизначеність соціального стану: вже не дитина, але ще й не дорослий; прагнення до новизни, до оригінальності поведінки (у тому числі і відхиляється), бажання розуміти, боротися, досягати, затверджуватися, спроби змінити існуючу систему оцінок і поглядів, прийнятих в середовищі найближчого оточення
Можна виділити також і групу біологічних факторів, які тією чи іншою мірою можуть виступати причинами девіацій. Спеціальних генів, що обумовлюють девіантну поведінка не існує. Однак виділяють причини поведінки, пов'язані ні з соціально-педагогічною корекцією, а з медичної. До них відносять:
а) генетичні фактори. У спадщину передаються деякі хвороби, дефекти, зокрема, такі як шизофренія, дефекти зору, слуху, пошкодження нервової системи; нервово-психічні порушення, зумовлені сімейним алкоголізмом, наркоманією.
б) психофізіологічні чинники. В останні час збільшується вплив на організм людини психофізіологічних навантажень, конфліктних і стресових ситуацій, екологічного чинника. Все це призводить до різних соматичних, алергічним і токсичним захворювань.
в) фізіологічні причини. Порушення мови, слуху, зовнішня непривабливість, недоліки конституційно-соматичного складу, які часто викликають негативне ставлення оточуючих, що призводить до порушення міжособистісних відносин дитини (Та й дорослих) в групі однолітків, в колективі. p> Психологічні чинники, пов'язані з наявністю у людини психопатології або акцентуації (надмірне посилення) окремих рис характеру, що супроводжується емоційною нестійкістю, неврастенію, підвищеною збудливістю нервової системи, психопатією, також можуть розглядатися в якості причин відхиляється поведінки. Людина з явно вираженою психопатією або акцентуйованих рис характеру потребує соціально-медичної реабілітації, психолого-педагогічної корекції.
Особистісний чинник. Найбільш небезпечним представляється занижений рівень самоповаги і відсутність сформованих механізмів самоконтролю і самокорректіровкі поведінки. Американський психолог Г. Кеплан своїми дослідженнями довів, що зниження самоповаги у юнаків пов'язано практично з усіма видами девіантної поведінки і, як правило, призводить до зростанню антінорматівние поведінки. Дослідження показують, що найбільш сприйнятливими до різних видів поведінки, що відхиляється є підлітки 14-15 років. p> Трактування причин девіантної поведінки тісно пов'язана з розумінням самої природи цього соціально-психологічного явища. Відомо, що в людській поведінці поєднуються компоненти різного рівня - біологічного, психологічного та соціального. Залежно від того, якому з них в тій чи іншій теорії надається головне значення, визначаються і основні причини цієї поведінки. У науко...
