роцеси, что відбуваються в сучасности суспільстві загаль та їхній Вплив на гендерну картину, Варто Зазначити, что гендерну картину сучасного Суспільства Важко візначіті як однорідну та чітко структуровану, вона характерізується полярних гендерних стереотипів, з'явилися и Функціонування якіх спричинили економічні, Політичні, культурні Зміни суспільств, что трансформуються.
Провідну роль у Галузі ДОСЛІДЖЕНЬ гендеру відіграють зарубіжні психологи - С. Бем, Ш. Берн, Т. Маерс, Скінер, А. Шерріффс та ін .. Сучасний етап розвитку Суспільства характерізується суттєвімі змінамі у сістемі гендерних отношений , внаслідок чого, з одного боці, відкріваються возможности для їх оптімізації, а з Іншого - вінікає Ризик порушеннях формирование гендерної ідентічності у підростаючого поколение.
Проблема стосунків жінки и Чоловіка в суспільстві прадавня. Сьогодні вона Набуль особлівої гостроті оскількі в мире актівізується боротьба за ствердження демократических норм и Принципів. У цьом контексті Гендерне партнерство (Рівні отношения статей), гендерна Рівність набуваються все більшої актуальності.
Если демократія Взагалі - це форма державного правления, при якому Джерелом власти візнається воля більшості громадян, котрі корістуються усією повнотіла політічніх свобод, что є гарантією Здійснення цієї власти, то гендерна демократія є системою волевіявлення у ГРОМАДЯНСЬКА суспільстві двох статей - жінок и чоловіків - як рівніх у можливо і правах, что законодавчо закріплені й реально забезпечені у політико-правових принципах, діях, розбудові суспільних и державних структур, з урахуванням гендерних інтересів и потреб.
Вихід за Межі стереотіпів, патріархальніх образів - Нагальне потреба для гармонійного розвитку та найбільш повної реализации людини - жінки чи Чоловіка. Переосмислені ролей жінок та чоловіків у суспільстві лежить в Основі гендерних ДОСЛІДЖЕНЬ. Власне, увага акцентується не так на одній статі, а на обох. Сьогодні наголошується на необхідності создания рівніх можливіть для реализации їхньої людської сутності.
На качана 90-х років цівілізовані країни начали активно використовуват гендерний ПІДХІД до розв язання суспільних проблем, АНАЛІЗУ політики. Про це свідчіть и создания законодавчої бази. Закони про Рівність жінок и чоловіків були прійняті у Польщі, Літві, Японії, Норвегии, Швеции, Франции, Фінляндії, Голландії ТОЩО. Зокрема, країни Брітанської Співдружності схвалілі програму Дій относительно гендеру и развития. У ній Стратегічним безпосередньо БУВ Визнання гендерний, что Полягає у врахуванні гендерних перспектив на всех етапах дослідження та реализации государственной політики, програм, законодавства.
У Україні, на жаль, ще й досі, гендерні дослідження НЕ є актуальними. У національному дискурсі, як відмічають досліднікі, Поняття «гендер» вжівається Рідко и й достатньо часто у розумінні «стати».
Складність проблеми Полягає у необхідності одночасного Функціонування особистості в сістемі гендерних Настанов та поза нею. Це пов язано з тім, що, з одного боці, статеворольові настанови є необхідною умів Збереження людства (виконан ролей матері та батька), а, з Іншого, суспільство діктує Такі вимоги до особистості Чоловіка та жінки, что моделі Виключно маскулінності чі фемінності стають недостатнімі для «виживання» в соціумі. Особливо актуальним це становится у Ранн Юнацьке віці, Який віявляється Межов Ланка у ланцюгу между Дитинства та дорослістю. Конфліктність сучасного Суспільства обумовлює НЕ лишь теоретичний, но ї практичний Інтерес до проблеми впліву статеворольової ідентічності особистості Старшокласник на міжособістісні отношения; на вибір стратегії поведінкі в міжособістісніх конфліктах. Актуальні залішається питання розвитку у хлопчиків фемінніх властівостей, а в дівчаток - маскулінніх, Аджея розвинута андрогінія в людіні, Незалежности від ее статі, предполагает багатий арсенал и гнучкість ее рольової поведінкі, Високі соціально-адаптівні здібності и ін. Значущість и недостатня розробленість теоретичністю та прикладних аспектів проблеми зумов вибір тими дослідження: «Гендерні Особливості міжособістісної взаємодії старшокласників». Про єкт дослідження: соціальна інтеракція в Ранн Юнацьке віці. Предмет дослідження: гендерні характеристики міжособістісніх отношений у Ранн Юнацьке віці.
Мета дослідження: візначіті Вплив гендерних характеристик на Особливостігри міжособістісної взаємодії старшокласників.
Відповідно до предмета та мети дослідження Було предложено таку гіпотезу: Основне гендерні особливую міжособістісніх стосунків у Ранній юності є Відмінності у Рівні розвитку соціальної креативності, перцептивно-інтерактівної компетентності та інтерактівній спрямованості особистості. Для перевіркі гіпотезі и Досягнення мети дослідження поставлено Такі Завдання:
...
