я професійної освіти, визначилися з кар'єрою і своїми життєвими цілями;
Жінки у віці 18-20 років психологічно найменш готові до материнства, оскільки займаються навчальною діяльністю.
Завдання, які вирішувалися для даної мети:
Розкрити визначення поняття «психологічна готовність до материнства» і визначити його основні компоненти;
підібрати, методики і методи для вивчення ступеня психологічної готовності до материнства у жінок;
проаналізувати отримані результати дослідження рівня готовності до материнства жінок різних вікових груп.
Методи та методики дослідження:
Теоретичний аналіз джерел;
Емпіричні методи: Анкета психологічної готовності до материнства;
Методи якісного аналізу.
База дослідження: жінки у віці від 18 до 24 років.
Теоретична і практична значущість досліджень у галузі психології материнства полягає в тому, щоб краще підготувати жінку до народження та виховання дитини і попередити девіантної материнство. Для цього потрібно використовувати відповідні методи індивідуальної діагностики, індивідуального консультування і індивідуальної та колективної психологічної роботи з жінкою та її сім'єю.
психологічна готовність материнство
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ ГОТОВНОСТІ до материнства
. 1 Поняття «материнство» і його основні функції
Вивченням материнства займається історія, культурологія, медицина, фізіологія, біологія поведінки, соціологія і психологія.
Кожна з наук дає різні визначення материнству, спираючись на свої цілі і завдання. Але на сьогоднішній день єдиного визначення поняття «материнство» не існує.
У словниках по психології не дано визначення понять «материнство» і «психологія материнства».
Визначення поняттю материнство дає в тлумачному словнику Ожегов С. І. Даний термін трактується двояко: 1) стан жінки-матері (переважно. про період вагітності та дитячих років дитини); 2) властиве матері свідомість родинного зв'язку її з дітьми. [23]
Істотний внесок у вивчення і розвиток психології материнства внесла Філіппова Г. Г .. Вона умовно розділяє материнство на дві складові: 1) материнство як частина особистісної сфери жінки і 2) як забезпечення умов для розвитку дитини. [ 33]
Брутман В.І. вказує, що материнство - це явище не біологічного, а соціального порядку. [7]
У рамках феміністського підходу ставлення до материнства неоднозначно. Одні автори вважають материнство основою нерівності жінок і їх експлуатації суспільством (С. Файрстоун, Л. Ірігарай). Материнство також оголошується агентом чоловічого в жіночому світі і в цілому оцінюється негативно, оскільки привносить в жіночий неагресивний світ рівності владні відносини і прагнення до досягнення, властиві чоловічому світу. Адже для матері характерно відчувати почуття гордості за дітей, розглядаючи їх як досягнення. Крім того, маленька дитина завжди знаходиться під заступництвом матері.
Однак в рамках феміністського підходу існує й інша точка зору. З погляду Е.А.Каплан, М.М.Каплан, Е.Оаклей, материнство - значима, хоча і не обов'язкова, частина життя жінки, воно багато чого їй надає, а не тільки все у неї відбирає.
Решта (нефеміністскіе) теорії материнства (психоаналіз, біосоціологія, теорії, які спираються на ідеї Руссо) розглядали його, перш за все як борг, роботу. [31]
Хорват Ф. визначає материнство як особистісні якості жінки, її біологічні та психологічні особливості, які жінка має як би в собі, якусь художню здатність, подібну уродженому таланту. [29]
Матвєєва О.В. визначає його як особливий тип діяльності жінки, спираючись на положення Давидова В.В. про типологію діяльності. В. В. Давидов виділяв типи діяльності, які склалися і виникли в процесі онтогенезу. Останні позначені як відтворюють. На думку Матвєєвої Є.В. до такого типу діяльності відноситься материнство. [19]
Таким чином, відсутня єдина, однозначне поняття материнства. На думку Г.Г. Філіппової, материнство має вивчатися з урахуванням того, які функції виконує мати для розвитку дитини, і того, як вони представлені в суб'єктивній сфері самої матері. Автор виділила дві групи таких функцій: відотіпічние і конкретно-культурні. Успішність виконання всіх цих функцій багато в чому визначає розвиток дитини на кожному етапі його розвитку та особливості побудови взаємин з навколишнім світом.
До відотіпічним функціям матері відносяться наступні:
