єнта»
Другий етап. Після вивчення поверхневої структури досвіду дослідники НЛП звернулися до сенсорним репрезентаціям і репрезентативним системам (модальностям). У НЛП виділяють три репрезентативні системи: Візуальна, Аудіальна, Кинестетическая.
Третій період у розвитку НЛП пов'язаний з тим, що, авторам НЛП вдалося на якісно новій основі розвинути досягнення біхевіористів. Чорний ящик - Внутрішній досвід індивідуумів) отримав субмодальное наповнення, таким чином, вдалося створити модель, що описує мікро - і макростратегії. В якості основної моделі організації стратегій поведінки була взята модель Т. О. Т. Е.
Четвертий етап розвитку НЛП являє собою узагальнення досліджень стратегій людей, що досягають у певній галузі феноменальних результатів. Більш глибоко вивчаються інші, наступні за репрезентативними системами, фільтри сприйняття людей. У НЛП вони отримали назву метапрограмм. Характеристика джерел
У ході роботи були проведені підбір та аналіз літератури на тему «Нейролінгвістичне програмування». Книг з даного питання досить багато. Слід виділити роботу Річарда Бендлера і Джона Гріндера «Структура Магії». Ця книга - одна з найбільш фундаментальних робіт з НЛП, написана творцями цього напрямку.
При написанні першого розділу в основному використовувалися роботи А. Плігіна, А. Герасимова. Керівництво до курсу НЛП-Практик і Волкера Вольфганга «Проект НЛП: вихідний код»
У даних виданнях міститься докладний опис подій, завдяки яким з'явилося на світ Нейролінгвістичне Програмування.
Глава 1. НЛП: основні положення
1.1 Передумови виникнення НЛП
Бендлер народився в Нью-Джерсі в 1950, шкільні роки провів у Саннівале, Каліфорнія, там, де зараз Силіконова Долина. Страждаючи від розлади мови, Бендлер був непомітним учнем, замкнутим підлітком, що мріють стукати на барабанах як Бадді Річ, і хоча він серйозно займався, його скромні таланти зраджували його амбіції. Він був, як згадує один з його друзів, хворим від світу і ніколи до кінця не вписувався в нього raquo ;. Бендлер рідко говорить про своє дитинство.
Під час навчання в школі Бендлер зустрів кілька людей, старших за себе, які вплинули на його подальше життя. У 16 років його найняли навчати грі на барабані сина Роберта Спітцера, блискучого, психіатра, з добрим голосом, який швидко став батьківській фігурою для Річарда. Спітцер побачив дрімаючий інтелект хлопчика і забезпечив його книгами з психології, які той буквально проковтнув. Спітцер познайомив його з піонером в області сімейної психотерапії лікарем Вірджинією Сатир, чий посил любові до себе і самопринятие, стали твердим стрижнем його юності.
Спітцер старалися, як могли підтримати здатності Бендлера. Роберт Спітцер описав його як незвичайно спритного і всебічно талановитого. Тому він довіряв йому різні завдання і залучив до роботи у видавництві. До обов'язків Бендлера ставилася робота в магазині, а також підготовка магнітофонних і відеозаписів для терапевтичних семінарів.
Бендлер почав свою бурхливу академічну кар'єру дворічним навчанням в Футхілл Коледж в Лос Альтос Хіллс. Згідно з інформацією Спітцера, йому вдавалося довести деяких своїх викладачів до відчаю. Він не йшов на компроміс, навіть якщо питання торкався лише деталі, абсолютно не підкоряючись ритуалам академічного життя.
Після того як Бендлер закінчив коледж, він поступив в Каліфорнійський Університет в Санта Круз.
На початку Бендлер записався на курси філософії, математики та інформатики. Однак у міру перебігу часу його інтереси все більш сконцентрувалися на науках, що займаються людською поведінкою. Особливу увагу він присвячував, поряд з новітніми методами терапії, такими як рольфинг й сімейна терапія, насамперед роботам Перлза.
Перлз, творець гештальт - терапії, переживав у цей час, згідно своїй оцінці, період пікових можливостей у галузі педагогічної роботи і письменницької творчості. У грудні 1969 він підписав з Робертом Спітцером договір на кілька книг. Їх темою повинна була стати філософія і психотерапевтична практика гештальт - терапії. Перлз обробив ці питання спільно зі своєю дружиною Лорою і філософом Полом Гудманом - соціологом, альтернативним педагогом і письменником.
Перлз повинен був представити в книгах істота своєї роботи, способом, який дав би можливість освіченій дилетанту її зрозуміти. Поряд з манускриптами і лекціями, книги повинні були містити насамперед транскрипцію фільмів, що показують Перлза під час роботи. Автор був переконаний, що подібні транскрипції будуть основним фундаментом для цікавих відкриттів з області реального процесу терапії. Він вірив, ...
