губств загинуло більше 1200 осіб, що складає майже 2% від усіх причин смертності та 10% смертності серед молоді у віці від 15 до 24 років. У Японії в 1986 р. покінчили життя самогубством 25524 людини, при цьому за рік кількість самогубств зросла на 8,2%. p> Обстеження призовників в Швейцарії показало, що 2% з них у підлітковому віці здійснили суїцидальні спроби і у 24% відзначалися суїцидальні думки.
У Польщі число самогубств серед підлітків та юнаків (12-20 років) за останні 10 років збільшилася в 4 рази, з них особи чоловічої статі становлять 21% і жіночого - 79%. p> За даними агентства соціальної безпеки (АСБ), в Росії рівень самогубств в молодіжному середовищі становить 53 випадки на 100 тис. населення. В останні роки в Росії скоюється щорічно близько 55 тис. самогубств, а вбивств близько 40 тисяч.
А.Г. Амбрумова і співавтори, обстеживши 770 дітей, підлітків і юнаків з суїцидальним поведінкою, показали, що в допубертатном віці (до 13 років) спробу самогубства вчинили 14,4%, в пубертатному (13-16 років) - 51,8% і постпубертатном (17 - 18 років) - 33,8%. p> Особливості проявів суїцидів в дитячому та підлітковому віці, своєрідність психології та рівнів соціалізації дітей та підлітків, особливості психопатологічних станів, специфіка профілактики - все це дає підставу деяким авторам виділяти дитячу та підліткову суїцидологи як самостійну область знань. p> Більшість авторів відзначає, що суїцидальна поведінка у дітей до 13 років - явище відносно рідкісне, але з 14-15-річного віку суїцидальна активність різко зростає, досягаючи максимуму в 16-19 років. Зазначені обставини служать причиною окремого розгляду питання про суїцидальних тенденціях поведінки в підлітковому віці.
Таким чином, метою нашої курсової роботи є вивчення особливостей суїцидальної поведінки в підлітковому віці, поняття суїциду, вікові особливості суїцидальної поведінки, мотивів, причин і приводів.
Для реалізації мети ми висунули такі завдання:
1. Визначити поняття суїцид. p> 2. Вивчити суїцид як явище в підлітковому віці. p> 3. Розглянути взаємозв'язок сімейного виховання і суїцидальної поведінки підлітків.
4. Дослідити причини підліткового суїциду. p> 5. Підвести підсумки. p> Об'єктом нашого дослідження є особливості суїцидальної поведінки у підлітковому віці.
Предмет дослідження - причини суїцидальної поведінки у підлітковому віці.
В
Глава 1. Суїцидальна поведінка як соціально-психологічне явище
1.1 Поняття суїциду і суїцидальної поведінки
У російською мовою слово В«самогубствоВ» означає "навмисне позбавлення себе життя". У науковій літературі дослідники також говорять, що самогубство - діяння умисне. Таким чином, ситуації, коли смерть заподіюється особою, яка не може віддавати собі звіту в своїх діях або керувати ними, а також у результаті необережності суб'єкта відносять не до самогубств, а до нещасних випадкам. Що ж лежить в основі існування такого явища, як самогубство? p> Амбрумова А. Г. і ряд інших дослідників висувають концепцію про те, що суїцид - це феномен соціально-психологічної дезадаптації особистості, тобто ключові поняття для даного явища - соціально-психологічна адаптація і дезадаптація.
Під адаптацією взагалі розуміється пристосування - відповідність між живою системою і зовнішніми умовами, причому адаптація - це і процес, і його результат. Тоді поняття дезадаптації відображає різну ступінь і якість невідповідності організму і середовища. Повна відповідність сприяє розвитку, повне невідповідність несумісне з життєдіяльністю. До систем, які займають проміжне положення між цими двома полюсами, однаковою мірою застосуємо термін адаптація і дезадаптація; перший з них відображає позитивні пристосувальні і компенсаторні компоненти, а другий характеризує систему з боку її недостатності або дезорганизованности. p> На рівні особистості акцент у процесі адаптації переноситься на соціальні взаємодії, опосередковані психічної діяльністю та її вищою формою - свідомістю. Об'єктивним критерієм успішності соціально-психологічної адаптації людини служить його поведінку у звичайній і екстремальних ситуаціях.
Автори розрізняють лімітуючу і трансформує адаптацію.
У умовах екстремальної ситуації різні особистості неоднаково перебудовують свою приспособительную тактику. Найбільш стійкі з них за рахунок пластичності і резервів зберігають колишній загальний рівень адаптації. Інша частина характеризується тимчасовим зниженням цього рівня, але без зламу основних напрямків адаптації. У цьому випадку дезадаптація носить лише кількісний характер, вона лімітована і не виходить за межі якісної визначеності адаптаційного процесу, тобто дезадаптація не призвела до хвороби, що не породила патологічних форм адаптації.
У тих випадках, коли екстремальні навантаження падають на грунт, змінену конституционально (як це має місце при психопатіях та деяких неврозах). Тоді ймовірність ...
