пруги і розслаблення, точні умовні руху великих і дрібних частин тіла.
Таким чином виникають різноманітні системи рухів.
. 2 Розвиток танців і танцювальних видів спорту
Безсумнівно, що за зовнішньою формою, з фізичної активності танець є одним із засобів фізичної культури. Другою стороною танцю є його внутрішній зміст. Це внутрішній зміст танцю (а слідом за ним - і зовнішня форма) бере свій початок від вірувань і ритуалів наших далеких предків. Танець здобуває значення «передавача» (ретранслятора) культури.
Крім того, танець був і залишився засобом формування певного психічного стану (готовність до діяльності, екстаз, чуттєве вираз і сприйняття, передача образів, рухів, емоцій та ін.), переживань, цінностей [5,8 , 9].
Танець з далеких часів використовується як засіб фізичного виховання дітей завдяки своїй доступності, емоційності, можливості витрачати енергію. Таке призначення танцю має і біологічні коріння. Це потреба дітей до руху, наслідуванню, підтримці музичного ритму. Ритм танцю визначає рівень фізичного навантаження і її інтенсивності, тривалість танцю характеризує обсяг фізичного навантаження. Види танців, які використовують для фізичного виховання дітей, як показує історичний досвід, пов'язані з кліматом, порою року, особливостями праці, традиціями та віруваннями.
В Індії та в Китаї танець є ще і формою психофізичного виховання. Комплекси рухів вдягаються в безперервну танцювальну форму з тонкою передачею форми і сенсу рухів через пози, ритми, динаміку напруги і розслаблення, точні умовні руху великих і дрібних частин тіла. Виникає система рухів на основі текстів священних книг, ритуалів, традицій.
. 3 Походження танцювальних видів спорту
Від стародавніх, середньовічних і сучасних танців беруть свій початок багато музично-танцювальні та близькі до них види спорту. Значний внесок у початкове зародження музично-танцювальних видів спорту внесли в XIX - XX в.в. А.Дельсарт, І.Менцлер, А.Дункан, Дж.Фонда і сотні інших педагогів. Вони, як правило, починали зі створення авторських шкіл, знаходили учнів і послідовників, впроваджували свої погляди в «широкі маси».
Можна виділити два шляхи формування цієї групи видів спорту. Перший шлях полягав у наступному. До двох «стійким» складовим - мелодії і сукупності танцювальних рухів додавався елемент змагальності. Змагальність у танцях існувала в неформальному вигляді завжди. Її проявами були, насамперед, суб'єктивні враження та емоції самих танцюристів і глядачів, присутніх. Як приклад можна назвати участь дівчат в перших балах в XVIII-XIX століттях (перший бал Наташі ростової в романі Л. Толстого «Війна і мир»), спортивні танці у фігурному катанні, спортивну аеробіку, художню гімнастику.
Друга група танцювальних видів спорту пройшла дещо інший шлях свого зародження і розвитку. Цей шлях ми назвемо «від спортивних рухів до їх гармонії з музикою і виразністю».
Первісною «рухової основою» майбутніх видів спорту були комбінації, програми, технічні дії вже існуючих видів спорту (акробатика, гімнастика, синхронне плавання, фігурне катання та ін.). Для посилення видовищності педагоги залучили музичний супровід. Далі почався діалектичний процес взаємного впливу руху і музики на спортивне виступ. Тренери та спортсмени шукають в цих видах спорту гармонійне поєднання виразності, індивідуальності, музикальності, образності, технічної складності. Сьогодні змагання з цих видів спорту приваблюють численних глядачів.
Шлях танцю від форми культури до виду спорту був традиційним. Вводилися правила, система змагань, розроблялися методики спортивного вдосконалення. До цієї групи музично-танцювальних видів спорту можна віднести акробатичний рок-н-рол, бальні танці.
Другий напрямок оцінювання для танцювальних видів спорту полягає в організації фестивалів, конкурсів. З'являються можливості вводити так звані номінації (оцінки для окремих складових виступи спортсменів), виділити ті чи інші успіхи більшого числа спортсменів у безоціночною формі присудження звання лауреатів.
Розширення підходів до оцінювання може бути перенесено і на інші види спорту для вирішення завдань виховання, особливо, при роботі з дітьми та юнаками. [10,14].
Сучасні танці. Танцю доступно все: від трагедії до базарною комедії, від високих почуттів до низьких пристрастей. Танець може змусити сміятися і плакати. В ідеалі хореограф, так само як художник, може бути абстракціоністом або реалістом - неважливо, головне - глибина думок талановитість їх втілення мовою руху.
Загальними принципами для представників сучасного танцю, незалежно від того, до якої т...
