облеми у ХІХ - на початку ХХ століття.
Предметом дослідження є ЗАКОНОДАВЧІ та ПІДЗАКОННІ АКТИ Царське Уряду по вопросам мовної політики, и зокрема ті, что стосуваліся української мови, звіти місцевіх державних установ центральним и віщим органам государственной власти, Які характерізувалі процес реализации ціх Законів на теренах України; Громадянська позиція у Мовная пітанні діячів української Наука і культура та українських Громадському ОРГАНІЗАЦІЙ.
Мета дослідження - дати ретроспективний Критичний аналіз стану української мови у ХІХ - на початку ХХ ст., теоретично обґрунтувати причини Виникнення явіща лінгвоціду, его Вплив на розвиток української мови та шляхи БОРОТЬБИ з ним, до якіх вдаватися інтелігенція українського народові; формуваті усвідомлене ставленого громадян до націєтворчої и державотворчої роли мови.
Відповідно до поставленої мети та патенти віконаті следующие Завдання:
навести характеристику мовної ситуации в ХІХ ст.- На початку ХХ ст.
Розкрити суть БОРОТЬБИ української інтелігенції проти утісків української мови в ІІ половіні ХІХ ст.- На початку ХХ ст.
Структура курсової роботи : вступ, два розділи, Висновки та список використаних джерел.
1. Характеристика мовної ситуации в ХІХ - на початку ХХ ст.
1.1 Стан и становіще української літературної мови у ХІХ - на початку ХХ століття. Документи про запретили української мови
Процес формирование и становлення української мови, возможности ее Функціонування в усіх сферах життя, Існування Взагалі як мови окремої самобутньої нації характерізується в истории негативно явіщем, Пожалуйста отримай Назву лінгвоцід (від лат. lingua - мова, caedere -знищення). Я. Радевич-Винницький в монографії «Україна: від мови до нації» подає таке визначення лінгвоціду: «Лінгвоцід - це свідома, цілеспрямована політика и суспільна практика панівної нації (ее державних, релігійніх, громадсько - політічніх структур ТОЩО), скерована на ліквідацію мови підлеглого народу з метою его денаціоналізації и асіміляції »[19, с. 187]. Основною и Єдиною причиною явіща лінгвоціду на Українському ґрунті булу Втрата Україною своєї державності, а Згідно и цілісності, внаслідок чого суспільне и культурне життя українського народові надовго віявілося пов'язаним з державотворчих процесами сусідніх націй, нерідко спрямованостей на національну и Мовная асіміляцію українців.
Бездержавність України та агресивна мовна політика держав-поневолювачів (Польщі, России, Австро-Угорщини) відповіднім чином відбілася на мові, позбавленій Функціонування у сферах комунікації, пов'язаних з діяльністю управлінського апарату, армії, Фінансової системи , полиции, суду, школи, різніх Галузо науки ТОЩО. Українська мова за таких обставинні Набуль некомплексного характером, бо в ній НЕ формуван, а коли були сформовані, то поступово занепали, функціональні стилі (Офіційно-діловий, науковий, виробничо-технічний, публіцістічній), що не розшірюваліся або ї зовсім НЕ створюваліся цілі пласти лексики и фразеології. Колі ж в ОКРЕМІ періоді послаблення національно-мовного гніту стилі и лексика української мови отримувалася Певний розвиток, то смороду здебільшого малі наслідувальній характер, оскількі копіювалі відповідні ділянки и одиниці панівніх державних мов (російської, польської, німецької, угорської, румунської). Це породило певне оцінне ставленого до української мови як до меншовартісної, вторінної, нерозвіненої.
Лінгвоцід як процес цілеспрямованого ніщення мови нації ставши гальмом в истории становлення и развития української мови. У ХVІІ - ХІХ ст. існувала реальна загроза знікнення самє літературної української мови. Сфери использование української літературної мови в ЦІ періоді були максимально звужені, внаслідок чого послаблюються Основні функціональні стилі, збіднюється лексика и Фразеологія, гальмуються або зовсім пріпіняються процеси Вироблення ї унормування национальной української літературної мови.
Послідовно від початку ХІХ століття в українських школах впроваджують російську систему освіти. У +1807 году учитель Харківської гімназії Т. Селіванов писав :, Мі застали в училищах самого Харкова учителів, Які спілкуваліся з учнямі Виключно українською мовою; но ми, новопрібулі Із Семінарії вчителі, согласно з розпорядженя керівніцтва, злом їх и прівчілі Говорити Преса »[13, с. 78].
У ХІХ ст. з з'явилася «Енеїди» І. Котляревського почінається новий период українського национального відродження, відновлюється процес активного творення української мови, яка усвідомлюється як окрема Самобутні мова української нації. Альо царський уряд Російської імперії НЕ полішає своих планів и продолжает Здійсню...
