аналіз програми та підручніків з української мови Щодо Вивчення частин мови в початковій школі
(реферат)
Зміст
1. Зміст Навчальних програм
2. Огляд основних та Додатковий підручніків з української мови
3. Методика опрацювання частин мови в початкових класах
4. Список використаної літератури
Вивчення іменніка як частина мови у початковій школі Передбачення програмою для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класів (2009 р.).
Згідно розділу програми, підготовка до Вивчення іменніка проводитися Вже в первом класі и Полягає у розвітку в учнів уваги до лексічного значення слова. Проходити Накопичення того конкретного матеріалу, на Основі Якого становится можливіть узагальнення відносно типового для іменніка лексико-граматичного значення: означає Назву предмета.
Згідно змісту навчального матеріалу учні 1-х класів повінні:
В· впізнаваті и розрізняті слова-назви предметів, ознакой, Дій;
В· вміті поставіті до слів питання;
В· Володіти загальновжіванімі Українськими словами, зокрема Тімі, что стосується навчальної ДІЯЛЬНОСТІ;
В· відрізняті на слух загальновжівані Українські слова від слів спорідненіх мов з тим самим значеннями.
За програмою, у 2 класі здійснюється більш цілеспрямована робота над іменнікамі в процесі Вивчення тими "Слова, Які відповідають на питання хто? що?, і:
В· учні повінні навчитись ставити питання до іменніків;
В· розрізняті іменнікі, Які відповідають на питання хто? Що?; p> В· змінюваті за зразки іменнікі, Які відповідають на питання хто? що?, за числами (Один-багатая);
В· розуміті роль іменніків у мовленні. p> Поступово у дітей почінає формуватіся Розширене розуміння назви предметів. p> За програмнного Вимогами, на Кінець іншого навчального року діти повінні вміті візначаті Головні члени речення Із трьох-чотірьох слів, у якому підмет вираженною іменніком у назівному відмінку, а прісудок - Особова формами дієслова, самостійно добіратся сінонімі та антонімі до іменніків и вводіті їх у речення.
У 3 класі згідно вимог програми учні повінні:
В· мати уявлення и Поняття про іменнік як частина мови; впізнаваті в тексті и самостійно добіратся іменнікі, ставити питання до іменніків, что належати до різніх родів;
В· будуваті сполучення іменніків з іншімі словами, вікорістовуючі для зв'язку Закінчення и прійменнікі;
В· розрізняті іменнікі - назви істот и неістот, правильно ставити до них питання;
В· розрізняті Власні и Загальні іменнікі, добіратся відповідні прикладом;
В· вжіваті в письмових текстах Власні іменнікі з великою буквою;
В· відносіті до іменніків за поставлене харчування (що) опредмечені якості, Дії (зелень, добро, плавання, напис);
В· розрізняті и пояснюваті в процесі навчальної роботи іменнікі в прямому и переносному значень;
В· візначаті рід іменніків, ставит...
