огів, педагогів він спробував встановити об'єктивні закономірності розвитку і виховання дитини в умовах сім'ї. Потрібно В«поважати особистість дитини в єдності з вимогливістю, що не підлаштовуватися під дитячий характер. Тоді діти, включені в сферу людських відносин, стануть більш уважними до дорослих, поважні в спілкуванні. Якими вони бачать старших, такими багато в чому стають в наслідку В».
Велика увага вихованню майбутнього сім'янина приділяв А. С. Макаренка. Говорячи про виховання майбутнього статевого почуття дитини, він мав на увазі виховання у нього риси майбутнього сім'янина. В«Кожен батько, кожна батько або мати повинні поставити перед собою таку мету, щоб майбутній громадянин, або майбутня громадянка, яких вони виховують, могли щасливі тільки в сімейному любові .... В». Він писав, що успіх у вихованні майбутнього сім'янина залежить від:
1 - приклад батька і матері;
2 - виховання почуття любові у дитини. (Якщо дитина не навчиться любити батька, матір, братів, сестер, то важко розраховувати, що в майбутньому він здатний буде полюбити обрану ним жінку. Любов Нестатевий - дружба, найкращий засіб виховання майбутнього сім'янина);
3 - завантаженості дитини турботою і роботою.
Велике значення надавав цього питання лікар Беджамін Спок (36), який вважав, що вже до трьох років діти починають усвідомлювати себе по-різному: хлопчик відчуває свою приналежність до чоловічої статі. В іграх він представляє себе шофером, льотчиком, міліціонером ... Хлопчик сприймає ставлення батька до інших чоловіків і жінкам. Велику роль в цьому відношенні має його любов до батька т. к. він готується виконувати моральні, соціальні та професійні обов'язки чоловіки. А дівчинка, на його думку, хоче бути схожою на матір. До цього віку, вона починає розуміти, що їй призначено бути жінкою, і вона прагне бути схожою на матір і інших жінок. Вона приділяє велику увагу домашнім справам і догляду за маленькими дітьми або ляльками. Розмовляючи з ними, вона вживає ті ж вирази й інтонації, що і її мати в розмові з дітьми.
Б. Спок вважає, що після трьох років любов хлопчика до своєї матері набуває романтичний характер, нагадуючи ті почуття, які відчуває до неї батько. Він упевнений, що його мати найкрасивіша, сама хороша на світі і може заявити, що одружується на ній. Маленька дівчинка переживає ті ж почуття до батька. Ці сильні романтичні прихильності, з точки зору Б. Спока, допомагають духовному розвитку дітей і сприяють розвитку здорового ставлення до протилежної підлозі, яке надалі призводить до щасливого шлюбу. Він також звертає увагу на те, що іноді дитина прагне безроздільно володіти предметом своєї любові і не може не відчувати ревнощів, наприклад до батька, який любить мати. І йому в цьому випадку здається, що і батько відчуває такі ж почуття до нього. Крім цього, дітей мучить питання, чому хлопчики відрізняються від дівчаток. Б. Спок стверджує, що ці почуття проходять, і що вони є своєрідна підготовка дитячих почуттів до майбутньої ролі батька і чоловіка, або дружини і матері.
В
1.2 Психологічний клімат у сім'ї як фактор формування статеворольової ідентифікації дитини
Один з провідних фахівців у галузі педіатрії та дитячої психології Аллан Фромм (42) упевнений, що малюк, який живе в благополучній, спокійною сім'ї, непомітно сам навчиться сприймати відносини статей, тому що батьки подають йому добрий приклад. Хлопчик наслідує мужності батька, дівчинка - жіночності матері. Спостерігаючи в повсякденному житті своїх батьків, діти вчаться як поводитися з людьми протилежної статі. Але правильне ставлення підлог батьки можуть дати дитині тільки в тому випадку, якщо вони самі не помиляються на цей рахунок. В«А значить, статеве виховання має бути направлено насамперед на батьків, робить він висновок, а вже потім на дітей В»(42, стор.96). Він постійно підкреслює думка - психологічна врівноваженість дитини залежить від близькості його з батьками. Любов у сім'ї повинна ділиться між усіма членами сім'ї, а не належати комусь одному.
Ці ж думки ми зустрічаємо у Рутман Е. М. І Іськольдський Н. В. (26), де автори, спираючись на дослідження ученних, переконливо доводять важливість спілкування дитини з матір'ю з моменту народження.
Але особливо звертають увагу на роль батька, який, на їх думку, вже в ранньому віці є для сина своєрідним прикладом і впливає на процес статевої ідентифікації.
При обстеженні сімей з різними типами відносин вони з'ясували:
Коли мати є главою сім'ї, мускулінна синів у віці трьох років слабо виражена. Пасивні татусі мало впливають на формування чоловічих рис у синів.
Хлопчики, які виросли в неповних сім'ях, бувають надмірно агресивними. Цю думку розвивають Б. І. Кочубей, Л. Островська (14). Сини добрих, м'яких батьків дуже рано починають віддавати перевагу чоловічі іграшки і відкидати жіночі (ляльки), тоді...
