як діти суворих батьків довго не можуть вибрати іграшку В«своєї статіВ». Авторитетність батька, його тяга до покарань, до суворого порядку в сім'ї, заважає розвитку чоловічого самосвідомості. А ось верховенство чоловіка у вирішенні найбільш важливих питань сімейного життя є важливим позитивним моментом.
Він вказує, що дефіцит чоловічого впливу в ході дорослішання дівчинки ускладнює її розвиток як майбутньої жінки. В«Батько, його риси, особливості його поведінки, нюанси взаємини з ним, запам'ятовуються, часом несвідомо, і стають зразком (позитивним чи негативним), до якого будуть надалі притягатися (або від якого будуть відштовхуватися) всі типи і форми відносин майбутньої жінки з чоловіком В» (Кочубей Б. І. та ін 15 стор.45). p> Кочубей Б. І., Островська Л. та ін звертають увагу на те, що величезну роль у долі дівчинки грає оцінка батьком її зовнішньої привабливості, навіть у шкільні роки. Якщо дочка не подобається батькові і він на це вказує, то її жіноча доля буде нелегкою. Нелегко буде і тієї, яка виросла в атмосфері батьківського обожнювання. Ну гірше всього тієї яка позбавлена ​​чоловічого зразка.
У самому кращому положенні знаходиться дівчинка, чий люблячий батько (дядько, дідусь) м'яко і ненав'язливо нагадує їй про красу, гідність, формуючи позитивне ставлення до себе.
Кочубеєм Б. І. наводяться також дані про те, що сексуальні відносини жінок, що виросли в повних сім'ях, стійкіші, ніж у жінок, що виросли без батька. Жінки, які згадують своїх батьків як доброзичливих і ласкавих, частіше оцінюють свій шлюб як вдалий, ніж жінки, в пам'яті яких залишився образ холодного і не люблячого батька.
Автори С. Г. Агарков, Г. Ф. Дейнега, Н. В. Малярова (1) висловлюють свій погляд на вплив емоційних відносин батьків на дітей. Вважають, що емоційний настрій під взаєминах подружжя має важливе значення, так як дитина з раннього дитинства втягується в ці взаємини. Конфлікти, що виникають між батьками, відбиваються на його психіці, характері і майбутнього життя.
Дитина вбирає в себе все, що відбувається навколо нього, хороше і погане. І якщо в сім'ї конфлікт - дитина мимоволі вбирає емоційний лад конфлікту.
Цієї ж точки зору підтримується Менза Анзорг: В«Навіть якщо діти дуже малі, вони все одно відчувають конфліктне стан в батьківських відносинах. Для них гармонія сімейних відносин значить те ж, що вода для риби; вони не можуть вільно В«плаватиВ», якщо в сім'ї панує дратівлива атмосфера. Діти дошкільного віку реагують на сварки між батьками дуже осмислено і тонко їх відчувають. Для них зовні незначний обмін словами між батьками має велике значення; батьки розуміють це тільки тоді, коли діти просять їх помириться В». (Л. Анзорг 2, стор.88)
Емоційна нестабільність сімейних, подружніх і батьківських відносин, відсутність єдності думки батьків в їх педагогічному впливі на дитину призводить часто до формування у нього почуття страху, невпевненості в собі, невіри в свої сили і здібності, замкнутості і нелюдимости. Лінда Анзорг розкриває досвід вирішення проблеми непідготовленості молодят до сімейного життя. Доводить необхідність цілеспрямованої системи виховання майбутнього сім'янина з новими уявлення про свої права та обов'язки як сина, чоловіка, батька, члена сім'ї - відповідно - дочки, дружини, матері. Доводить необхідність раннього статевого виховання дітей у сім'ї.
Подібні ж погляди висловлюються вченими Р. Дрейкурс і В. Золцем (9), які намагаються допомогти батькам знайти В«золоту серединуВ» у вихованні дітей, заперечуючи багато крайності, що призводять до порушення процесу розвитку дитини. Йдеться про встановленні певного стилю спілкування в сім'ї - стилю заснованого на співпрацю. Вони приділяють велику увагу особливостям стилю спілкування в сім'ї і тону розмови окремих її членів, попереджаючи, що діти - дуже вправні спостерігачі. Однак, найчастіше, діти невірно тлумачать побачене. Це призводить до того, що вони роблять неправильні висновки і обирають неправильні шляху до самоствердження. З побаченого діти роблять свої висновки, засновуючи на них свою поведінку.
Л. Беньямін зробила наступний крок в аналізі проблеми впливу поведінки і стосунків батьків на поведінку дитини. Розроблена нею і добре експериментально обгрунтована модель взаємовідносин в діаді В«батько - дитинаВ» дозволяє не тільки характеризувати поведінку батьків і поведінку дитини, а й враховувати тип їх взаємин. Відповідно до цієї моделі зв'язок між поведінкою батьків і поведінкою дитини не однозначна: дитина може реагувати на одне і те ж поведінка батьків, принаймні, двома способами. Так, він може відповідати на батьківське поводження В«додатковоВ», тобто ініціативою на надання самостійності, втечею на переслідування, але він може відповідати на батьківське поведінку і В«захиснеВ»-наприклад, у відповідь на відкидання дитина може намагатися поводитися з батьками так, начебто ті люблять й...
