ЗМІСТ
ВСТУП. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ ВИВЧЕННЯ СФОРМОВАНОСТІ Полоролевое уявлень у дошкільників
ГЛАВА 1. ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ статеворольової ідентифікації У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ. p> 1.1 Вплив емоційних відносин батьків на формування у дітей в ранні роки рис майбутніх жінок і чоловіків. p> 1.2 Психологічний клімат в сім'ї як фактор формування статеворольової ідентифікації дитини. p> 1.3 Формування сексуальності в ранні роки. p> РОЗДІЛ 2. АНАЛІЗ ВИСТАВ ДІТЕЙ ПРО РОЛЬ ЧОЛОВІКА І ЖІНКИ В СІМ'Ї
2.1 Цілі, завдання і методи експерименту
2.2 Інтерпретація результатів експерименту
2.3 Розробка рекомендацій батькам та ігрових занять з дітьми на основі результатів експерименту
ВИСНОВОК. p> СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ. <В
ВСТУП. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ ВИВЧЕННЯ СФОРМОВАНОСТІ полоролевое ВИСТАВ У ДОШКОЛЬНИКОВ
Формування основних якостей особистості починається планомірно і цілеспрямовано з перших років життя. Важливе значення має при цьому виховання у дітей правильних особистісних взаємин і, зокрема, тих, які складуть основу майбутніх сімейних відносин.
На важливість вирішення цих питань вказували педагоги і психологи. На думку А. С. Макаренка, В. А. Фрейда, Сухомлинського, Б. Спока, А. Фромма, Б. І. Кочубея, О. Лосевой велике значення в розвитку нормальних сімейних відносин має дошкільний вік, коли діти, виховуючись у сім'ї, набувають ті риси майбутніх сім'янинів, якими наділені їх батьки.
Саме дошкільний вік є сенситивним періодом у формуванні уявлень про свої права і обов'язки як сина, чоловіка і батька, члена сім'ї відповідно - дочки, дружини, матері.
Мета дослідження - виявити рівень сформованості статеворольових уявлень у дітей дошкільного віку, методом спостереження, бесіди та проективної діагностики, і розробити низку заходів для корекції недоліків, рекомендації для батьків.
З вище означеної мети дослідження випливають завдання дослідження:
Вивчення літературних джерел з теми формування ідентифікації з підлогою у дошкільнят,
Виявлення факторів, що впливають на формування уявлень про статеву приналежність у дітей дошкільного віку,
Розробка ігрових занять, з метою підвищення обізнаності дітей про їх належність до підлоги,
Проведення занять, вироблення рекомендацій для батьків,
Проведення діагностики методами - спостереження за грою дошкільнят, бесіди з дітьми, проективної рисуночное методикою В«Моя сім'яВ» - первинного та повторного перевірочного характеру.
База проведення дослідження - дитячий садок № 45, підготовча група. Середній вік випробовуваних склав 6,7 років. Група піддослідних - у кількості 15-ти осіб. p> Гіпотеза нашого дослідження - у дітей 6-го - 7-го роки життя можливе формування чітких уявлень про роль жінки і чоловіка в сім'ї: коло їхніх обов'язків, відповідальність перед членами сім'ї, прояв турботи і поваги один до одного. Ми припускаємо, що за допомогою ігрових занять, роз'яснювальних бесід і рекомендацій батькам можна коригувати уявлення дітей про приналежності до підлоги, про соціальні ролі, властивих жіночому або чоловічому підлозі. Істотний вплив на формування цих якостей, з нашої точки зору, надасть, насамперед, правильна організація гри на сімейні сюжети.
Практична значущість нашого дослідження полягає в тому, що результати даної роботи можна використовувати для практичної діяльності в роботі вихователів і психологів дитячих дошкільних установ, а так само для статистичних даних та наукових робіт.
ГЛАВА 1. ФАКТОРИ ФОРМУВАННЯ статеворольової ідентифікації У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
1.1 Вплив емоційних стосунків батьків на формування у дітей в ранні роки рис майбутніх жінок і чоловіків
З перших днів життя дитина розвивається як соціальна істота і його сім'я - перше дзеркало людського спілкування, умова і джерело розвитку майбутньої особистості. Багато проблеми сім'ї виникли не вчора. Їм приділяли увагу провідні педагоги ще в 18-му столітті. p> Так у працях Жана Жака Русо ми знаходимо поради з виховання дівчаток і хлопчиків, як майбутніх сім'янинів. Він вважав, що виховання дівчини має докорінно відрізнятися від виховання юнака. Соціальне призначення жінки, з його точки зору, - бути матір'ю, вести господарство, створювати сімейний затишок. Ці якості і слід розвивати у дівчаток. Його точка зору відрізняється від сучасних уявлень тим, що він ставив на перший план виховання в дівчинці покори і покірності, готовність засвоїти чужі погляди. З хлопчика же можна виховувати вільного самостійного громадянина (дівчині він відмовляв у самостійності). Його ідея різного підходу до підлоги актуальна і в даний час.
Великий внесок у розробку наукових основ сімейного виховання вніс Петро Францевич Лесгафт. На основі численних досліджень лікарів, психол...
