І в рамках даної роботи все це безліч розглянути досить складно, тому зупинимося на розгляді одних і згадаємо інші.
Значення психології серед інших наук постійно зростає, що зумовлює більш чітке з'єднання психології з другмі науками і відповідно появою наукових напрямів і дисциплін і галузей психології таких як: інженерна псхологія, соціальна психологія, інженерна психологія, юридична психологія, авіаційна психологія, космічна психологія, клінічна психологія, медична психологія, нейропсихологія, дитяча нейропсихологія, диференціальна нейропсихологія, клінічна нейропсихологія, нейрогеронтопсіхологія, реабілітаційна нейропсихологія, експериментальна нейропсихологія, патопсихологія і ще багато іншого.
У наш час спостерігається активне розвиток психологічної науки, яке обумовлено різноманіттям теоретичних і практичних завдань, що постають перед нею. Основний завданням психології є вчення законів психічної діяльності в її розвитку. Протягом останніх десятиліть значно розширився фронт психологічних досліджень, з'явилися нові наукові напрямки і дисципліни. З'являються нові гіпотези і концепції. Область явищ, що вивчаються психологією, величезна. Вона охоплює процеси, стани і властивості людини, що мають різну ступінь складності - від елементарного відмінності окремих ознак об'єкта, що впливає на органи чуття, до боротьби мотивів особистості. Одні з цих явищ вже досить добре вивчені, а опис інших зводиться лише до проcто фіксації спостережень. Від того, яке місце відводиться психології в системі наук, багато в чому залежить розуміння можливостей використання психологічних даних в інших науках і, навпаки, розуміння того, якою мірою правочинна психологія використовувати їхні результати. Місце, відводиться психології в системі наук у той чи інший історичний період, наочно свідчило і про рівень розвитку психологічних знань. Слід відзначити, що в історії духовного розвитку суспільства жодна галузь знання НЕ міняла свого місця в системі наук так часто, як психологія. p> Як відомо, колишні десятиліття психологія була переважно теоретичної (Світоглядної) дисципліною. В даний час її роль в суспільному житті істотно змінилася. Вона все більш стає областю особливої професійної практичної діяльності в системі освіти, в промисловості, державному управлінні, медицині, культурі, спорті і т.д. Включення психологічної науки до вирішення практичних завдань істотно змінює і умови розвитку її теорії. Завдання, вирішення яких вимагає психологічної компетентності, виникають в тій чи іншій формі в усіх сферах життя суспільства, визначаючись зростаючою роллю так званого людського фактора. Під В«людським факторомВ» розуміється широке коло соціально-психологічних, психологічних і психофізіологічних властивостей, якими володіють люди і які так чи інакше проявляються в їх конкретної діяльності. p> Дослідження практично всієї системи психічних явищ - від елементарних відчуттів і до психічних властивостей особистості, - спрямоване на розкриття об'єктивних законів, яким вони підпорядковуються, має першорядне значення для створення наукової бази, вирішення суспільної завдання, вдосконалення організації навчання та виховання. Усвідомлення суспільством ролі прикладних завдань, що вирішуються психологічної наукою, призводить до створення і все більшому розширенню розгалуженої психологічної служби в різних сферах.
Найважливіша функція психології в загальній системі наукового знання полягає в тому, що вона синтезує, в певному відношенні, досягнення ряду інших областей наукового знання, є, по висловом Б.Ф.Ломова [26, 19], інтегратором всіх наукових дисциплін, об'єктом дослідження якої є людина. Відомий психолог Б.Г. Ананьєв [1] найбільш повно розробив це питання, показавши, що психологія покликана інтегрувати дані про людину на рівні конкретно-наукового знання.
Хочеться відзначити розвиток і вітчизняній психології на прикладі напряму, який очолює академік АПН України, професор Т.С. Яценко [61]. Під керівництвом академіка Яценко здійснюються наукові дослідження в руслі практичної психології. Наукова проблема напрямки досліджень, при всіх варіаціях формулювань, відповідає одному напряму - оптимізація процесу спілкування суб'єкта методами групової корекції. Рішення даної проблематики відбулося завдяки розробленому Т. С. Яценко методу психоаналізу комплексу тематичних психомалюнків. Цей метод створює можливість дослідження глубіннопсіхологіческіх аспектів психіки суб'єкта. На основі узагальнення результатів впровадження методу захищені докторські і кандидатські дисертації, підготовлені посібники, розроблено курс психокорекції, ініційований професором Т. С. Яценко. Академік Т. С. Яценко має більше 150 наукових праць і є членом міжнародної організації з тренінгів в Нью-Йорку. Вона проводить велику науково-громадську роботу - є членом двох спеціалізованих вчених Рад по захисту докторських і кандидатських дисертацій (Інститут психології та Інститут педагогіки і психології...
