літкового, юнацького віку і дорослих.
2. В«Hand-тестВ» - проективна методика дослідження особистості. В силу своїх конструктивних особливостей методика дозволяє надійно прогнозувати і якісно оцінювати таке специфічне властивість особистості, як В«відкрите агресивна поведінкаВ». p> 3. Социометрическая методика - застосовується для вивчення взаємин у малих групах.
4. Колірний тест відносин (ЦТО) є клініко-психодиагностическим методом, призначеним для вивчення емоційних компонентів відносин людини до значущим для нього людям і відображає як свідомий, так і частково неусвідомлений рівні цих відносин.
Достовірність отриманих результатів забезпечувалася використанням у дослідженні такого математичного методу як ранговий кореляційний аналіз Спірмана. Даний коефіцієнт дозволяє виявити кореляційні відносини між змінними і оцінити залежність однієї змінної від іншої.
Об'єкт дослідження: в якості об'єкта дослідження виступили підлітки 7 В«АВ», 7 В«БВ», 7 В«ГВ» та 8 В«ДВ» класів у кількості 92 чоловік, вік випробовуваних 13-15 років. p> Базою дослідження був МОУ ліцей № 104 м. Мінеральні Води Ставропольського краю.
Структура і обсяг роботи: дипломна робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури і двох додатків. Список літератури містить 56 найменування. Основний зміст дипломної роботи викладено на 94 сторінках, включає 19 малюнків і 40 таблиць.
I ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ ПРОБЛЕМИ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОГО СТАТУСУ І АГРЕСИВНОГО ПОВЕДІНКИ
1.1 Поняття соціально-психологічного статусу, основні підходи до дослідження статусу
Слово В«СтатусВ» прийшло в соціологію з латинської мови. У Стародавньому Римі воно позначало стан, правове становище юридичної особи. Однак наприкінці XIX століття вчені додали йому нове звучання. Статус - соціальне становище людини в суспільстві. Соціальний стан - узагальнена характеристика, що охоплює професію, економічне стан, політичні можливості, демографічні властивості людини.
Хоча статус мало не найпоширеніше поняття в соціології, єдиного трактування його природи в цій науці не досягнуто. Ф.Бейтс пише, що статус прийнято розуміти як позначення рангу, місця в соціальній структурі, пов'язане з певним набором норм [цит. по 22, с.201] .
М. Вебер розглядав соціальний статус у значенні престижу і пов'язував його з високим становищем індивіда в суспільстві [ 48, с.194 ].
Класичну формулювання в 30-і роки запропонував американський антрополог і соціолог Ральф Лінтон. Він чітко відокремив статус від ролі, говорячи при цьому, що статус людини займає як якусь комірку (occupy a status), а роль людині необхідно грати (play a role). Отже, статус - це позиція в соціальній структурі, а за роллю стоять певне мислення і вчинки. Якщо статус вказує на місце людини в суспільстві або групі, то роль - на спосіб або модель поведінки. Позиції Р.Лінтона дотримувалися якщо не більшість, то дуже багато сучасних соціологи, в тому числі автор найвідомішого в нашій країні зарубіжного підручника з соціології Н.Смелзер. З ним згодні інші соціологи. Зокрема, Т.Маршал і М.Хагопьян вважають, що статус вказує на позицію, яка пов'язана з колом прав і обов'язків, привілеїв і зобов'язань, приписаних законом можливостей чи обмежень, визнаних публічно і підтримуваних авторитетом суспільної думки [27, с.238].
Деякі соціологи змішують два поняття: статус і престиж. Так, наприклад, П. Сорокін вважає, що статус виступає синонімом престижу. Однак П.Сорокин, на відміну від Р.Лінтона і Н.Смелзер, розумів під статусом не тільки престиж, але також соціальний ранг. Іншими словами, не просто позицію в соціальній структурі, а високу, середню чи низьку. У повсякденній мові найчастіше вживається саме це трактування статусу, і коли хочуть підкреслити високе положення людини або країни, то говорять про те, що у них високий статус [5, с.173]. p> Е.Бергель ж наполягає на необхідності розрізняти два поняття - престиж і статус. До Наприклад, Рейган і Джонсон - обидва президенти США. У них однаковий статус, але різний престиж. Престиж належить до специфічних досягненням в добре відомої або усталеної області [ цит. по 48, с.195 ].
Крім цих підходів існують ще мінімум дві точки зору, авторство яких важко або неможливо встановити. Перша позиція полягає в ототожненні статусу і ролі, друга - в приписуванні статусом інтегрує функції.
Існує та інше узагальнююче поняття - соціо-економічний статус. Він включає освіту, професію і дохід. p> А.Кравченка, аналізуючи різні підходи до визначення поняття В«статусуВ», вважає, що можна виділити одну модель, яка має чотири параметри, що описують поняття В«СтатусВ»:
• Назва статусу (складається звичайно з одного слова: чоловік, підліток). p> • Визначення статусу (визначає сутність статусу і його місце в групі або суспільстві). Приклади визначен...
