Красильников. p> Дослідження названих авторів мають велике значення для вдосконалення теорії та методики культурно - дозвільної діяльності молоді. Але ще ряд питань і проблем з цієї теми залишаються на стадії вивчення.
Мета роботи - вивчити особливості організації молодіжного дозвілля в умовах культурно - дозвіллєвих центрів і виділити практичні рекомендації щодо його вдосконаленню.
Завдання дослідження:
1. Визначити сутність і функції дозвілля молоді.
2. Розглянути соціо - культурні технології молодіжного дозвілля. p> 3. Виділити дозвільні уподобання різних типів молодих людей.
4. Визначити соціологічне дослідження дозвіллєвих уподобань молоді в місті Калуга.
Глава I. Теоретичні аспекти соціологічного аналізу молодіжного дозвілля
1.1 Поняття дозвілля, вільного часу
В
Дозвілля, частина внерабочего часу, яка залишається у людини після виконання непорушних невиробничих обов'язків (пересування на роботу і з роботи, сон, прийом їжі та інші види побутового самообслуговування). Діяльність, що входить у сферу дозвілля , можна умовно розділити на декілька взаємопов'язаних груп. До першої з них відносяться навчання і самоосвіта в широкому сенсі слова, тобто різні форми індивідуального і колективного освоєння культури: відвідування публічно-видовищних заходів та музеїв, читання книг і періодики, слухання радіо і перегляд телевізійних передач. Іншу, найбільш інтенсивно розвивається групу в структурі дозвілля а являють різні форми любительської і суспільної діяльності: самодіяльні заняття і захоплення (хобі), фізкультура і спорт, туризм та екскурсії і т.д. Важливе місце в сфері дозвілля займає спілкування с. ін людьми: заняття та ігри з дітьми, товариські зустрічі (вдома, в кафе, на вечорах відпочинку і т.д.). Частина дозвілля витрачається на пасивний відпочинок. Соціалістичне суспільство веде боротьбу за витіснення зі сфери дозвілля різних явищ В«АнтикультуриВ» (алкоголізм, антигромадську поведінку та ін) [7, Internet]. p> Плідна використання дозвілля людиною - важливе завдання суспільства, тому що, коли він здійснює процес свого дозвіллєвого спілкування з мистецтвом, технікою, спортом, природою, а так само з іншими людьми, важливо, щоб робив він це раціонально, продуктивно і творчо.
Так що ж таке дозвілля? До цих пір немає загальноприйнятого визначення цього поняття. Більш того, в спеціальній літературі дозвілля має найрізноманітніші визначення і тлумачення.
Дозвілля часто ототожнюється з вільним часом (Ф.С. Махов, А.Т. Куракін, В.В. Фатьянов і д.р.), з позанавчальних часом (Л.К.Балясна, Т.В. Сорокіна і буд.). Але можна Чи ототожнювати вільний час з дозвіллям? Ні, бо вільне час є у всіх, а дозвіллям володіє не кожен. Існує багато інтерпретацій слова В«ДозвілляВ». Дозвіллям називається діяльність, відносини, стан розуму. Безліч підходів ускладнює спроби зрозуміти, що значить дозвілля.
Дозвілля здатний об'єднати і відпочинок і праця. Велика частина дозвілля в сучасному суспільстві зайнята різними видами відпочинку, хоча поняття В«дозвілляВ» включає в себе і такі види діяльності, як продовження освіти, громадська робота на добровільних засадах.
Визначення дозвілля розпадається на чотири основних групи [4, Internet].
- Дозвілля як споглядання, пов'язане з високим рівнем культури та інтелекту; цей стан розуму і душі. У цій концепції дозвілля зазвичай розглядається з точки зору ефективності, з якою людина робить що-небудь.
- Дозвілля як діяльність - зазвичай характеризується як діяльність, не пов'язана з роботою. Це визначення дозвілля включає цінності самореалізації. p> - Дозвілля, як вільне час, час вибору. Цей час може бути використано різним чином, причому воно може бути використано для діяльності пов'язаної з роботою або непов'язаною з нею. Дозвілля розглядається як час, коли людина займається тим, що не є його обов'язком.
- Дозвілля інтегрує три попередні концепції, стирає межу між В«роботоюВ» і В«не роботою В»і оцінює дозвілля в термінах описують людську поведінку. Включає в себе поняття часу і ставлення до часу. p> Макс Каплан вважає, [5, Internet] що дозвілля - це набагато більше, ніж просто вільний час або перелік видів діяльності, спрямованих на відновлення. Дозвілля слід розуміти як центральний елемент культури, що має глибокі й складні зв'язки з загальними проблемами роботи, сім'ї, політики.
Дозвілля є сприятливим грунтом для випробування юнацтвом фундаментальних людських потреб. У процесі дозвілля студенту набагато простіше формувати шанобливе ставлення до себе, навіть особисті недоліки можна подолати допомогою дозвільної активності.
Дозвілля сприяє виходу з стресів і дрібних турбот. Особлива цінність дозвілля полягає в том...
