им чином селянство було неписьменним або малограмотним. У політиці уряду по відношенню до початкового і середньої освіти домінували консервативніше тенденції. Результатом цієї консервативної політики уряду з'явився дуже слабке зростання, насамперед нижчих і середніх навчальних закладів, а, отже, вкрай уповільнене розширення кола людей, що володіють основами знань. Адже навіть у середині 30-х років XIX століття учні середніх навчальних закладів, тобто гімназій, пансіонів, військових і духовних училищ становили всього 379 тис. людина на 51 мільйон населення, тобто близько 0,7%. Державні діячі поряд з відчуттям нестачі освічених людей, боялися широкого освіти народу. Під суворим урядовим контролем перебували всі програми освітніх установ. Вони посилено наповнювалися релігійним змістом і принципам, виховують монархічні почуття. Освіта була доступна в основному привілейованих верств населення, підвищена плата за навчання боляче вдаряла по малозабезпеченим верствам молоді прагнули до знань. Тільки ціною неймовірних зусиль і поневірянь вдавалося вихідцям з нижчих станів отримувати бажане освіту. Тим не менше, кількість навчаються у гімназіях та вищих навчальних закладах різночинців зростає.
Однак навіть у цих складних умовах освіта продовжувало розвиватися.
Відкривалися парафіяльні школи для селян; повітові училища для дітей купців, ремісників та інших міських обивателів; гімназії для дітей дворян і чиновників. Для дворянства відкривалися й інші навчальні заклади - кадетські корпуси та ін Лише гімназійну освіту давало право вступати до університету. Зразковим навчальним закладом став з 1911 р. Знаменитий Царськосельський ліцей, де отримали освіта такі відомі особистості як: А.С. Пушкін, В.К. Кюхельбекер, І.І. Пущин, А.А. Дельвіг, М.Є. Салтиков-Щедрін, А.М. Горчаков, Д.А. Толстой і ін
Широко поширена система домашньої освіти. Система жіночої освіти розвинена незначно. Тільки для дворянок відкрили кілька закритих інститутів (середніх спеціальних установ). У Москві та Петербурзі були створені школи ля дівчат, батьки яких мали оберофіцерское звання, а так само відкрилися кілька шкіл для дочок гвардійських солдатів і матросів-чорноморців.
Відкривалися нові університети. Для підготовки кваліфікованих кадрів були створені спеціальні вищі навчальні заклади: Медико-хірургічна академія, технологічний, будівельна, межовий інститути, вище училище правознавства, Лазаревський інститут східних мов та ін
Незважаючи на перешкоди, які чинили урядом, відбувалася демократизація складу студентства. Вихідці з недворянських шарів прагнули здобути вищу освіту. Багато хто з них займалися самоосвітою, поповнюючи ряди російської інтелігенції.
Поширенню знань сприяли багато наукові товариства: Географічне, Мінералогічне, Московське суспільство випробувачів природи, Товариство історії та старожитностей російських, Товариство любителів російської словесности. Вони влаштовували публічні лекції, друкували звіти та повідомлення про видатні досягнення, фінансували різні дослідження.
Крім державних друкарень, розвивалося приватне книговидавництво. Пожвавилося газетне і журнальне справу.
У 1914 відкрилася перша публічна бібліотека, а слідом за нею відкривалися публічні та платні бібліотеки у провінційних містах.
Стали відкриватися загальнодоступні музеї, і що примітно швидшими темпами в більш провінційних містах.
2. Наукові досягнення
У першій половині XIX в. почалася диференціація наук, виділення самостійних наукових дисциплін (природничих і гуманітарних).
У XIX - початку XX в. істотних успіхів досягла російська наука: в математиці, фізиці, хімії, медицині, агрономії, біології, астрономії, географії, в галузі гуманітарних досліджень. Про це свідчить навіть простий перелік імен геніальних і видатних учених, які зробили значний внесок у вітчизняну і світову науку: С.М. Соловйов, Т.М. Грановський, І.І. Срезневський, Ф.І. Буслаев, Н.І. Пирогов, І.І. Мечников, І.М. Сєченов, І.П. Павлов, П.Л. Чебишев, М.В. Остроградський, Н.І. Лобачевський, М.М. Зінін, А.М. Бутлеров, Д.І. Менделєєв, Е.Х. Ленц, Б.С. Якобі, В.В. Петров, К.М. Бер, В.В. Докучаєв, К.А. Тімірязєв, В.І. Вернадський
Професор Московського університету біолог К.Ф. Рулье ще до Ч. Дарвіна створив еволюційну теорію розвитку тваринного світу. Математик Н.І. Лобачевський в 1826 м., випередивши сучасних йому вчених, створив теорію В«неевклідової геометріїВ».
У 1839 завершилося будівництво будівлі Пулковської астрономічної обсерваторії. Вона була оснащена сучасною для того часу апаратурою. Обсерваторію очолив астроном В.Я. Струве, який знайшов концентрацію зірок у головної площини Чумацького Шляху.
Професор Н.І. Пирогов вперше у світі почав робити операції під ефірним наркозом, широко застосовував антисептичні засоби у військово-польової хірургії.
Перша російська кругосвітня експедиція б...
