як не можна забувати і про те, що вплив Павла Єгоровича на своїх дітей було далеко не тільки негативним. Антон Павлович говорив про себе і про своїх братів і сестри: В«Талант у нас зі сторони батька, а душа з боку матері В».
Павло Єгорович хотів зробити своїх дітей освіченими людьми. Він хотів, щоб діти були щасливіші його. Він віддав їх всіх в гімназію, найняв для них вчителя музики, рано почав навчати їх мовам; старші сини вже в юнацькі роки вільно говорили по-французьки.
І тим не менше те позитивне, що було і в натурі Павла Єгоровича і в його відношенні до дітей, - все це було страшно спотворено міщанством, дивацтвом, самодурством, понівечене вагою життя. У 1889 року, у листі до брата Олександру, закидаючи його в самовладно, неврівноваженості у ставленні до дітей та дружини, Антон Павлович писав: В«Я прошу тебе згадати, що деспотизм і брехня згубили молодість твоєї матері. Деспотизм і брехня понівечили наше дитинство до такої міри, що тошно і страшно згадувати. Деспотизм преступен тричі ... В»
Ще сильнішим ворогом її свободи, ніж сімейний деспотизм, була гімназія. В«Людина у футляріВ» тримали в своїх руках таганрозьку гімназію. Один з них - інспектор Дьяконов - почасти і послужив прототипом для образу вчителя Бєлікова.
З усіх боків наступала на юного Чехова дійсність, що прагнула зробити з нього раба, придушити його особу. Але чим грубіше був натиск дійсності, тим свідоміше, наполегливіше ставав юнак Чехов у відстоюванні своєї людської гідності і внутрішньої свободи.
Рано почалося у Антоши захоплення театром і літературою. Перше відоме нам юнацький твір Чехова написано для театру. Це п'єса В«БезбатченківщинаВ» (1877 р.). Вона не була схвалена ні братом Олександром, ні великою артисткою М.Н. Єрмолової. Однак для нащадків ця п'єса залишиться твором, який допомагає зрозуміти витоки творчості великого письменника.
Разом з захопленням театром йшли і перші літературні досліди. Гімназистом четвертого класу Антоша співпрацював у рукописному журналі, що виходив під редакцією учня старшого класу. У цьому журналі було вміщено сатиричний вірш Антоши, присвячене інспектору Дьяконову. Так, вже річним хлопчиком Чехов почав отруювати існування В«Людина у футляріВ».
У 1875 році старші брати переїхали до Москви, стали студентами: Олександр - університету, Микола - Училища живопису, ліплення і зодчества. Незабаром у Москву перебралася і вся родина Чехових, за винятком Антоши. Павло Єгорович розорився, і він змушений був потайки втекти з Таганрога від кредиторів. Відбулося різке зміна всього ладу життя Чехових. Із забезпеченої сім'ї вони стали бідняками. У Москві вони спали на сирій підлозі покотом. p> Антоша залишався в Таганрозі для того, щоб закінчити гімназію. Труднощі нової, дорослого життя обступили його. Шістнадцятирічний юнак з розорилася сім'ї, глава якої врятувався втечею від кредиторів, над чим вдосталь насміхалися таганрозькі обивателі, - Антоша тримав себе з бездоганним гідністю.
Звиклий оберігати свою незалежність, внутрішню свободу, він у юнацькі роки не сходився особливо близько ні з ким. Все, що здавалося йому посяганням на його свободу, викликала в ньому настороженість, підозрілість. Ця риса залишилася характерною для нього до кінця його днів. В молоді роки він з особливою, майже хворобливою гостротою захищав свою незалежність. Занадто важким було придушення його волі і в сім'ї та в гімназії!
Залишившись один у Таганрозі, Антоша розпродував залишки домашньої обстановки, бігав по уроках і висилав гроші до Москви. І все ж, незважаючи на всю суворість наступили для юнака життєвих випробувань, які не сама лише смуток прощання з колишнім життям, з рідним кутом, з дитинством і отроцтвом забарвлювала його переживання. У юного Антоши Чехова збувалася мрія про свободи від деспотичної влади батька, від остогидлої і, нарешті, збанкрутілої лавочки, від усього задушливого укладу життя сім'ї. Пафос свободи - свободи від усіх видів деспотизму і рабства, матеріального і духовного, пафос гідності і незалежності людської особистості стане головним, всеопределяющім у творчості Чехова. Ця корінна тема Чехова-художника підготовлялася вже в юні таганрозькі роки.
2. В«Антоша ЧехонтеВ»
Після закінчення гімназії Антоша вступив на медичний факультет Московського університету і майже одночасно став співробітником гумористичних журналів. І відразу встановився лад життя, наповненого безперервним працею.
Антон Павлович любив медицину, обожнював професорами, серед яких були такі вчені, як Захар'їн, Скліфосовський, - імена, складові гордість російської науки. Чехов навчався грунтовно, і поєднувати вчення з повсякденною роботою в журналах йому було важко.
А між тим його співпраця в гумористичних журналах скоро стало головним джерелом засобів до існування сім'ї. Турбота про сім'ї вимагала багато сил і праці. Ця турбота вела до многопісаніе: го...
