міну від природного, чи є штучним освітою в державі, тому що певні норми спеціально створюються (Або визнаються) і владно затверджуються, як зразок для належної поведінки. Держава, залежно від форми свого улаштування, різними способами регулює поведінку людей (забороняючи, дозволяючи і т.д.), з метою охорони і підтримання встановленого порядку.
Безпосередньо будучи учасником правових відносин, людина виражає своє до них ставлення допомогою прояви поведінки, вчинків, дій чи бездіяльності. p> В«Поведінка індивідуума (особистості) є його основною соціальною характеристикою. Це - діяльність, В«що має природні передумови, але в основі своїй соціально обумовлена ​​... В умовах колективного життя поведінку індивіда залежить від характеру його взаємин з групами, колективами, членом яких він є. Сама група виступає в якості особливого суб'єкта поведінки, що має колективні цілі і мотиви ... Ціннісні аспекти поведінки виступають найбільш виразно, коли дія набуває характер вчинку, тобто особистісно значущого акту, контрольованого системою прийнятих у суспільстві норм ... В»[4]
Залежно від форми вираження виділяють вербальне і реальну поведінку. Вербальне поведінка - складається з різних висловлювань, суджень, оцінок, які дають уявлення про внутрішній стані індивіда. Реальне - характеризується практичним певними діями людей.
У зв'язку з тим, що норми права займають особливе місце в силу виняткового становища права в суспільстві як соціального феномена, норми права закріплюються в офіційному порядку будучи складовою частиною законів і інших нормативних правових актів як письмових юридичних документів з встановленою формою змістом своїх положень, у той час як інші правила поведінки людей в суспільстві не вимагають, загалом-то, документального закріплення. Таким чином, поведінка є суспільно значущим явищем, що оцінка поведінки, що виноситься оточенням особистості, визначає його як суспільно значуще.
Найбільш узагальненою є кваліфікація поведінки людей на позитивне і відхиляється і антигромадський. Про такі підвидах поведінки ми говоримо у зв'язку з уявленнями В«про належне і неправильному, які зафіксовані в моральних правилах, естетичних канонах, релігійних догмах, у інших соціальних приписах В»[5]
Більше вузька, правова регламентація, викликана необхідністю контролю з боку держави поведінки людей в цілях суспільних інтересів, чітко диференціює поведінка В«об'єктівВ» контролю, виділяючи і розмежовуючи варіанти поведінки на соціально корисне (правомірне) та соціально шкідливе (протиправне). Всі інші дії зараховують до юридично байдужим, тобто які не підпадають під небудь правові класифікації. p> В«Сприйняття людиною навколишнього світу і його системи цінностей, феноменів соціального середовища в значній мірі індивідуально. Конкретний випадок протиправної поведінки є вираженням суб'єктивного ціннісного вибору, реалізацією зовні його ціннісних установок. Цінності та пов'язані з ними інтереси і потреби приводять у рух механізми регуляції соціальної поведінки. Протиправне поведінка являє собою підсумок, результат взаємодії важливих умов соціального середовища і певних внутрішніх властивостей самої особистості, до яких відноситься її світогляд, соціальний досвід, ціннісні орієнтації, установки, а також особливості внутрішньої системи соціального контролю ... Без ціннісного наповнення право залишиться порожньою формою ... Правова соціалізація підпорядкована правилом, згідно якому стійкі індивідуальні системи уявлень і установок по відношенню до права формуються в період дитинства і отроцтва ... Сім'я, дитячі дошкільні установи - основа ранньої правової соціалізації, в умовах якої складається рівень правосвідомості, правової культури В»[6]. Далі у своїй роботі я детальніше торкнуся такого аспекту суспільного життя, як стимулювання активної правомірної поведінки особистості. У зв'язку з цим необхідно відзначити, що перевага між правомірним і протиправним поведінкою членів суспільства багато в чому залежить від цілеспрямованого процесу правової соціалізації, зведеного в ранг державної програми. В«Передумовами ефективності правової соціалізації є якість і інтенсивність правового виховання, предметно-практичної діяльності, соціального спілкування і їх комплексного сполучення В»[7]
Правовим є В«поведінка суб'єктів права у сфері юридичного впливу, врегульоване правом і їм відповідним чином оцінювана В»[8]
Таким чином, виникла обумовлена ​​необхідність характеристики поведінки особистості як юридично значущого.
Відношення індивіда до правової сторони життя суспільства і визначає його місце в історично заданому суспільстві. Держава, закріпивши в юридичних нормах оцінку правових дій особистості, наділило спеціально на те уповноважені державні органи з метою підтримки встановленої влади оцінювати поведінку як правомірне, так і протиправне з усіма витікаючими наслідками (зокрема, юридичної відповідальності особист...
