ратурні прийоми.
Освоєння тексту передбачає його розуміння, що представляє собою фіксування кожною окремою людиною істотні зв'язки тексту, узагальнення одиничного на загальне.
Розуміння є не одномірним процесом, виділяють лінгвістичний рівень, інтерпретацію, осягнення і рівень усвідомлення.
Лінгвістичний рівень розуміння увазі виділення лексичних одиниць в тесті, синтаксичних і семантичних зв'язків.
Інтерпретаційний рівень зачіпає особистісні характеристики читає. Людина при читанні звертає увагу на ті компоненти, які значимі для нього в даний момент і осягає, розуміє їх у відповідності зі своїми установками, цілями і знаннями. Відповідно, інтерпретації одного і того ж тексту декількома читачами завжди будуть різними. Також інтерпретація залежить і від тимчасової соотнесенностью автора і читача. Історичний контекст накладає свій відбиток на людину, змушуючи його вкладати в текст додатковий сенс, що має значення в даний час, але якого не було на момент написання тексту. Дане явище отримало назву В«модернізаціяВ». p> Розуміння сенсу передбачає осягнення мотивів і установок автора, прочитання тексту таким же, яким його створив автор, тобто позбавлення від всіх суб'єктивних аспектів читача. Читач виступає як пасивний усваіватель певної інформації. p> Усвідомлення тексту є вищим рівнем розуміння, при якому текст осмислюється у відповідності з тим культурним контекстом, в якому він був створений і розвивався. До тексту, крім вкладених у нього автором смислів, приписуються також нові смисли, в Відповідно з історичним розвитком того простору культури, до якої він відноситься.
Аргументація. Жоден текст, переданий або отриманий людиною, не може не містити в собі специфічну форму висловлювань, якою є аргументація. Дані висловлювання служать для обгрунтування позицій автора (аргументатор) з метою їх розуміння і прийняття читачем (реципієнтом). У логічному плані аргументація являє собою процедуру підтвердження деякого положення (тези) іншими висловлюваннями (Доводами, аргументами). Таким чином, теза являє собою деякий вислів, підмет перевірці та доведенню, а довід - висловлювання, представляє собою відоме знання, яке прямо або побічно доводить істинність тези.
Комунікативний аспект аргументації являє собою процес передачі, тлумачення тези і навіювання його реципієнту з тим, щоб він не просто зрозумів його, а й прийняв як істинне.
Таким чином, можна говорити про пізнавальної та комунікативної функції аргументації. Перша служить для передачі деякої інформації, поглибленого розуміння нових знань допомогою відстоювання своєї точки зору і прийняттям її реципієнтом. Друга характеризує відносини між учасниками діалогу (полілогу), напрямок передачі та сприйняття інформації. Однак жодна з цих функцій не може бути реалізована у відриві від іншої, вони являють собою єдиний комплекс, єдиний процес.
У процесі аргументації тезу і доводи зв'язані за допомогою демонстрації, яка являє собою процедуру тлумачення першого через другі. При дедуктивної демонстрації теза випливає з підстав, його істинність підтверджується істинністю останніх. При індуктивної демонстрації загальний теза обгрунтовується приватними положеннями. Редуктивного демонстрація схожа на індуктивну, тільки теза обгрунтовується через умовні положення і сам носить відносний характер.
Теза не завжди може бути явно доказуем через аргументи, якщо останні не пов'язані, або не представляють достатню довідність. Достатні аргументи завжди дають вичерпну відповідь на запитання, і теза логічно випливає з аргументів, без яких умовностей і винятків. p> Приклад аргументації:
В«У цього студента яскраво вираженим симптомом прикордонної особистості є амбівалентне ставлення до оточуючим людям. З одного боку, він говорить про прихильності до матері і про те, що він би не хотів її засмутити чому-небудь. При цьому клієнт відчуває негативні почуття до матері, вважаючи, що вона обмежує його свободу. І до терапевта студент відноситься таким же чином: то щиро радіє запропонованої допомоги, то відкидає її, побоюючись, що втратить контроль над своїм життям. Це характерно для особистостей з не диференційованим Его, які боятися залишитися одні, і в той же час, побоюються розчинитися в іншому, втратити себе В».
Перша пропозиція є тезою, що розкривається в наступних висловлюваннях, які доводять його істинність. Індуктивна демонстрація визначає і індуктивний характер аргументації, що виявляється в доказі першого положення через перерахування приватних симптомів, що складаються в картину даного явища ( В«Амбівалентного ставлення до оточуючих людямВ»). br/>
