n="justify"> 1. Прийоми ознайомлення учнів з новим словом і його значенням:
- з'ясування значення слова по тлумачному словнику.
- підбір синонімів (гасло - заклик),
- підбір антонімів (ненавидіти - любити).
- словотвірний розбір (безтурботний ! бунтівний ! заколот),
- етимологічний аналіз (лукавий - від цибулі - В« вигин, кривизна В», тобто лукавий -В« кріводушний, нещирий, лукавий, брехливий В»),
- переклад (інтернаціональний - міжнародний).
2. Удосконалення словникових знань учнів у вигляді словникових завдань:
- включення додаткового лексичного матеріалу у вправу, взяте з підручника російської мови;
- включення важких за семантикою слів у пропозиції для розбору;
- підбір слів на орфографическое правило. Так, до правила правопису приставок на з підбираються іменники (відродження, повстання тощо) і імена прикметники (безтурботний, безкорисливий і ін), дієслова (обирати, винищувати та ін);
- складання вправ, що включають тематично близькі слова;
- складання з підібраними словами словосполучень чи пропозицій;
- складання зв'язкових текстів по опорних словами.
3. Зіставлення слів, близьких за звучанням, але різних за значенням, у вживанні яких часто допускаються помилки.
(уявити - надати, засудити - обговорити, деспот - диспут та ін.)
4. Виконання завдань, що вимагають розкриття семантики близьких за звучанням слів.
- Відповідь на питання, наприклад: Кого називають посланцем, а кого посланником? У чому різниця у значенні слів вчинок і проступок? Яких людей називають чесними, а яких честолюбними?
- словниковий диктант із завданням: замінити дане словосполучення словом, наприклад: кріпак слуга в будинку поміщика (дворовий); дворянин, що складається в штаті царського двору (придворний).
- підбір синонімів (невіглас - грубіян, неук - неук).
- Словотворчий аналіз (біографія - гр. bios - життя + grapho - пишу, тобто життєпис, автобіографія - гр. autos - сам + біографія, т. е. опис свого життя).
- включення досліджуваних слів контекст (складання словосполучень, пропозицій, розповіді), наприклад, вправний майстер - штучний квітка, отримати визнання - висловити вдячність.
5. Використання словників різних типів: В«Шкільний граматико-орфографічний словникВ» Б. Т. Панова, А.В. Текучева (М., 1985), В«Шкільний тлумачний словник російської мовиВ» М. С. Лапатухіна та ін (М., 1981), В«Шкільний словник іноземних слівВ» В. В. Одинцова та ін, (М., 1990 ), В«Шкільний словотвірний словник російської мовиВ» А. М. Тихонова (М., 1978), В«Шкільний словник будови слів російської мовиВ» З. А. Потихи (М., 1987), В«Словник російської мовиВ» С. І. Ожегова (будь-яке видання).
Вивчення синонімів
1. Складання синонімічних рядів, яке сприяє розширенню активного словника за рахунок знайомих, але рідко вживаних учнями слів.
- підібрати синонім до слова, вказаному у вправі підручника російської мови та літератури, наприклад: до дієслова здивувався (здивувався), до прикметника ласкавий (ніжний), у В«Казці про мертву царівну ... В»А. С. Пушкіна - слова горда (зарозуміла, пихатих, пихатих, пихата, хизування), лагідна (незлобива, м'яка).
- виписати синоніми з вправ, статей підручника чи художнього твору. Так, з упр.51 підручника для 5 класу з російської мови виписуються слова пронісся, мчить і включаються в синонімічні ряди (пронісся - промчав, мчить - несеться), зі статті підруч...
