ловлюються окремими пропозиціями. Для того щоб створити макровисказиваніе, необхідно побудувати мовну композицію - текст.
Окремі мікро-і макровисказиванія, залежно від їх значущості, можуть піддаватися компресії, в результаті якої і утворюються поняття. З цього випливає, що поняття - це компрессированное смисловий зміст, яке виражається пропозицією або текстом, інакше кажучи, компрессированное висловлювання. Важливо зауважити, що здатність людського розуму перетворювати висловлювання на більш ємкі смислові одиниці - поняття - дозволяє компактно і економно зберігати інформацію в пам'яті, оскільки поняття, порівняно з висловлюваннями, займають у ній набагато менше обсягу. Якщо б у пам'яті зберігалися тільки висловлювання, хоча окремі висловлювання таки в ній зберігатися можуть, вона була б перевантажена.
Поняття саме по собі в чистому вигляді існувати не може. Для того щоб не зникнути безслідно, воно з'єднується зі звуком, службовцям йому в якості субстрату, і утворює з ним слово. Таким чином, словотвір (тобто утворення нових слів), яке представляє процес діахронічний, а не синхронний, безпосередньо залежить від утворення понять, які, що важливо відзначити, так само, як і слова, існують тільки в готовому вигляді, тобто не утворюються щоразу заново з висловлювань. Однак на відміну від слів вони не існують в чистому вигляді (Автономно). p> Доказом на користь висловлених вище умоглядних припущень є та обставина, що кожне поняття, яке виражається словом, можна перетворити у вислів. Для цього необхідно побудувати мовну конструкцію (пропозиція) або мовну композицію (текст), які будуть виражати висловлювання.
Подібного роду перетворення відбуваються в тих випадках, коли потрібно дати тлумачення того чи іншому слову (точніше кажучи поняттю). Наприклад, МЕД - солодке густа речовина, виробляється бджолами з нектару.
Тим часом семантичний аналіз з усією очевидністю показує, що поняття виражаються далеко не всіма словами. Безумовно, смисловим змістом таких слів, як іменники, дієслова, прикметники, прислівники і числівники, є поняття. Традиційно всі ці понятійні слова об'єднуються в одну категорію (один надкласс) під загальною назвою В«знаменних слівВ», які протиставляються іншого категорії (іншого надкласса) так званих В«службовихВ» слів, понять виражають. До останніх відносять, як правило, прийменники, сполучники, частки і зв'язки. Втім, В«службовимиВ» словами слід було б вважати займенники, оскільки вони так само, як і вищеперелічені слова, понять не виражають.
Якщо одні вчені вважають, що В«службовіВ» слова володіють власним В«лексичнимВ» значенням, на основі якого вони виділяються в окремі В«службовіВ» частини мови, то інші дослідники, навпаки, відмовляють їм у власному В«лексичномуВ» значенні.
Однак В«службовіВ» слова - Це теж слова, а не морфеми і, більше того, заперечувати у них наявність В«ЛексичногоВ» значення (тобто смислового змісту) означає заперечувати те, що вони є знаками мови.
Зрозуміло, заперечуючи в службових словах наявність власного В«лексичногоВ» значення, вчені фактично мають на увазі те, що ці слова не виражають понять. Але якщо все ж визнати наявність власного смислового змісту у прийменників, спілок, частинок і займенників, то цим змістом слід, звичайно, рахувати не поняття, а різного роду відносини між поняттями у висловленні, а також між самими висловлюваннями.
Зі сказаного випливає, що визначення мовного знака, дане Ф. де Соссюром, виявляється якщо не невірним, то наполовину вірним, оскільки смисловим змістом знака (слова) може бути не тільки поняття, але також і ставлення.
Якщо розглядати слово як білатеральну (двосторонню) мовну сутність, як єдність звуку і значення (сенсу), то формою слова слід вважати його звукову (акустичну) сторону (це, мабуть, було б найпростішим рішенням проблеми форми), а його вмістом відповідно бік смислову (концептуальну). Що стосується форми слова, то вона є субстратом для його концептуального змісту, засобом його існування. У цьому, очевидно, проявляється здатність нашого розуму спиратися на елементи, самі по собі нічого не значущі. Крім того, форма є засобом передачі смислового змісту слова.
Дотримуючись вказаного вище розуміння форми слова, неминуче доведеться визнати, що розподіл слів по класах (частин мови) потрібно проводити не за формальною, а по семантичному (концептуального) критерієм. Справді, безглуздо було б проводити розходження між двома словами, спираючись лише на їх звукову сторону. Адже тільки значення (концептуальний зміст) дозволяє відрізнити одне слово від іншого. Ще більш безглуздою і марною виявилася б затія провести відмінність між двома частинами мови, спираючись на звучання слів, складових ці частини мови.
Тільки значення (Концептуальний зміст) слова може і повинно послужити тією єдиною основою, на яку, дійсно, слід спиратися при побудові класифікації частин мови, яка В«особливо наполегливо називається с...
