іння як взаємодія і як об'єкт системи наук
Наука управління створює, систематизує та розповсюджує знання про те, як здійснювати управлінську діяльність. Це прикордонна наука. Вона складає в собі елементи економіки, соціології, психології, кібернетики, інформатики.
Необхідність управління випливає з системної природи об'єкта, необхідність спілкування людей і обміну продуктами їх матеріальної та духовної діяльності.
Об'єктами управління називають:
В· галузь (Промисловість, сільське господарство, транспорт);
В· територіальні спільності людей (область, район, місто);
В· окремі стадії відтворення (виробництво, постачання, збут);
В· аспекти економічної діяльності (якість продукції;
В· взаємодія зі споживачами, маркетинг;
В· види ресурсів (фінансові людські).
Феномен управління відомий ще з античних часів і вивчався багатьма громадськими науками (філософією, правознавством, соціологією, політологією та ін), покликаними вивчати суспільство і закони його розвитку. Таким чином, щоб отримати досить повне уявлення про управління, не можна обмежуватися методами однією або декількома наук. Д.М. Гвішиані підкреслює, що В«складний процес управління вимагає комплексного значення, яке синтезує досягнення самих різних дисциплін, що вивчають кожна в своєму аспекті процеси управління В».
Висновок:
Включаючи в себе елементи таких наук, як економіка, соціологія, психологія, кібернетика та інформатика. Наука управління створює, систематизує і поширює знання і те, як здійснювати управлінську діяльність.
Наука управління також є об'єктом вивчення таких наук як: філософією, правознавством, соціологією, політологією та ін
1.2.Вклад основних психологічних шкіл, що роблять вплив на практику управління
Вклад школи наукового управління (основоположник Тейлор) [1] :
1. використання наукового аналізу для визначення кращих способів виконання завдань.
2. відбір працівників, найкраще підходять для виконання завдань, та забезпечення їх навчання.
3. забезпечення працівників ресурсами, необхідних для ефективного виконання їх завдань.
4. систематичне і правильне використання матеріального стимулювання для підвищення продуктивності праці.
5. відділення планування від самої роботи.
Вклад класичної школи управління (основоположник Фойль) [2] :
1. розвиток принципів управління.
2. опис функції управління.
3. систематизований підхід до управління всією організацією.
Вклад школи людських відносин і школи поведінкових наук (основоположник Мейо) [3] :
1. застосування промови управління міжособистісними відносинами для підвищення ступеня задоволеності та продуктивності праці.
2. застосування наук про людську поведінку до керування і формуван...
