озв'язання дидактичних завдань організації новіх форм розвівального навчання.
Ефективність ! застосування комп'ютерних технологій прямо поклади від уровня ІКТ-компетентності вчителя-предметника и уровня комп'ютерної суб'єктивності (тоб самостійності, творчої актівності) учня.
Комп'ютер по своїй суті - педагогічний інструмент в руках грамотного вчителя, а не его електронна заміна. Це сучасний, потужній аудіовізуальній технический засіб навчання (ТЗН) i відносітісь до нього захи як до других ТЗН, тоб, знаходіті Комп'ютерний матеріалу належноє місце и Навчальна завдання на уроці в комплексі з іншімі засоби навчання, віходячі Із змісту и завдань самого уроку, а не навпаки - будуваті урок на комп'ютерних програмах Які є в наявності.
Комп'ютер має значні ПЕРЕВАГА над іншімі ТЗН:
- мультімедійність (поєднання в одній навчальній Програмі усіх форм Подання ІНФОРМАЦІЇ, звуку, кольору, анімації);
- інтерактівність (внутрішня актівність учня, запланована самим змістом Навчальних програм, яка НŠ​​потребує зовнішнього Керування з боці вчителя);
- адаптівність ;
- доступність ;
- незалежність змісту навчання (Рівні возможности всім Користувач Незалежності від СОЦІАЛЬНИХ та других умів життя).
Інтерактивна дошка - не Тільки сенсорний екран, прієднаній до комп'ютера, а й активне навчання - способ організації Навчальний процес, при якому учні одержують Знання не Тільки от викладача, а вікорістовувані методів, форм и засоби стімулюють навчальний процес, враховують індівідуальні Особливості учнів и Забезпечують Потрібний рівень мотівації.
На уроках фізики Можливі сітуації комп'ютерної ПІДТРИМКИ:
- показ відео-та анімаційніх фрагментів для постановки навчальної проблеми, Демонстрації фізічніх Явища, процесів, об'єктів и т. д.;
- Демонстрація класичності дослідів, а такоже дослідів, Які НЕ можна Відтворити у шкільніх умів;
- аналіз на комп'ютерних моделях дослідів з варіаціямі початкових умів и параметрів;
- Використання малюнків, моделей, схем, графіків як ЗАСОБІВ віртуальніх наочності;
- проведення комп'ютерних лабораторних робіт;
- Подання варіатівніх Завдання різної складності для Самостійної роботи з оцінкою результатів та аналізом помилок;
- проведення тестового контролю засвоєння нового матеріалу та підсумкового контролю знань з фіксацією результатів;
- проведення багаторівневіх різнорівневіх самостійніх та контрольних робіт;
- побудова графіків, діаграм и т.д. з використаних програм Microsoft Office Excel;
- розв'язування завдань з Наступний перевіркою результатів на комп'ютерних моделях;
- звернення до Електрон енціклопедій, поиск на навчальної ІНФОРМАЦІЇ в Інтернеті.
Використання ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ дозволяє вчителю спілкуватіся з учнямі на сучасности...
