клас, друзі - наступний концентр близького оточення підростаючого людини. Їх вплив на становлення і розвиток особистості досить значно. Від сили, рівня і якості впливу залежить, яким людина виросте, носієм яких цінностей він стане.
Що чинить більший вплив на розвиток людини - середовище або спадковість? Думки фахівців з цього питання розділилися. Прихильники так званого біогенного (Биогенетического) напряму в педагогіці безумовне перевагу віддають спадковості, а соціогенного (социогенетического, - социологизаторского) - середовищі. Багато дослідників намагалися встановити точні кількісні пропорції впливу середовища і - спадковості на розвиток людини. Результати дуже суперечливі, що свідчить лише про одне: частка участі досліджуваних факторів у розвитку різних людей неоднакова. Вплив середовища, за оцінками представників соціогенного напрямки, може досягати 90%; вплив спадковості, вважають прихильники біогенного напрямки, аж ніяк не менше значимо: 80-90%. Більшу довіру викликають зважені оцінки, що ігнорують крайнощі. Наприклад, англійський психолог Д. Шаттлеворт (1935) до наступного висновком з приводу впливу основних факторів на розумовий розвиток: з факторів розумового розвитку
64% припадає на спадкові впливу,
16% - на відмінності в рівні сімейного середовища,
3% - на відмінності в вихованні дітей в тій же сім'ї і
17% - на змішані фактори (взаємодія спадковості з середовищем).
Зрозуміло, наука прагне до точності, це її мета. Але навряд чи навіть самі скрупульозні обчислення будуть повністю відповідати дійсності. Розвивається кожен людина по-своєму, і В«часткаВ» впливу спадковості і середовища у кожного своя. У яких пропорціях переплетуться діючі причини, до якого результату призведе їх взаємодія, залежить від багатьох випадкових факторів, дії яких ні врахувати, ні виміряти не можна.
Вплив середовища на розвиток дитини з точки зору педагогіки.
У педагогіці соціум, соціальне середовище розглядаються насамперед з точки зору процесу включення туди дитину та інтеграції через найближчу соціальне середовище в суспільство в цілому. З цієї точки зору важливим стає те, що відносини людини і зовнішніх соціальних умов її життя в соціумі мають характер взаємодії: людина в певною мірою впливає на середовище, змінює її, але в той же час, і середовище впливає на людину, пред'являє йому свої вимоги. Ставлення середовища до людини визначається тим, наскільки його поведінка відповідає очікуванням середовища. Поведінка ж людини багато в чому визначається тим, яку позицію він займає в суспільстві.
Їх може бути кілька одночасно і кожна характеризується певними правами і обов'язками, т. е. має різний соціальний статус.
Статуси бувають вродженими (стать, національність, місце народження, прізвище тощо) і придбаними (досягнутими завдяки власним зусиллям).
Статус визначає поведінку особистості в суспільстві, тобто людина веде себе у від...
