лактики: психологічна, педагогічна, медична і соціально-педагогічна. Психолого-педагогічна профілактика - це система запобіжних заходів, пов'язаних з усуненням зовнішніх причин, факторів і умов, що викликають ті чи інші недоліки в розвитку дітей. Здійснюється на тлі загальної гуманізації педагогічного процесу. Успішність системи пов'язана насамперед з усіма суб'єктами педагогічного процесу. Однак досить часто порушуються елементарні права дитини, що передбачає включення до 'профілактичну роботу систему заходів щодо соціального захисту дитинства. Профілактика передбачає рішення ще не виниклих проблем. Тому ряд заходів приймається задовго до їх виникнення. Наприклад, багато батьків і вчителі прагнуть розвивати активність дитини, надають йому свободу вибору, заохочують ініціативу і самостійність, попереджаючи тим самим соціальний інфантилізм і пасивність. Інші профілактичні заходи вживаються безпосередньо перед виникненням проблем. Так, при виникненні в учня прогалин у знаннях, уміннях і навичках по конкретного предмету вчитель дає йому індивідуальні завдання, додатково роз'яснює матеріал, дає поради з організації домашнього навчальної праці, попереджаючи таким чином педагогічну занедбаність або неуспішність дитини. Третя група профілактичних заходів приймається щодо вже виниклої проблеми, але попереджає виникнення нових. Наприклад, педагог працює з окремими поведінковими недоліками дитини, профілактіруя розвиток негативних особистісних властивостей. Перші два підходи можна віднести до загальної профілактики, а третій - до спеціальної. Спеціальної профілактикою можна називати систему заходів, орієнтованих на вирішення певної задачі: профілактика девіантної поведінки, профілактика неуспішності, профілактика шкільних страхів і т. п. Соціально-педагогічна профілактика - це система заходів соціального виховання, спрямованих на створення оптимальної соціальної ситуації розвитку дітей і підлітків і сприяють прояву різних видів його активності. Виходячи з розуміння соціальної ситуації розвитку, її об'єктивного (якою вона реально є) і суб'єктивного (якою вона сприймається і переживається) аспектів, соціально-педагогічна профілактика спрямована на зміну різних зовнішніх і внутрішніх факторів і умов соціального виховання або перебудову їх взаємодії. Займаючись цим видом профілактики, соціальний педагог може направити свою діяльність на виховний микросоциум дитини (педагоги, батьки, група однолітків), змінюючи характер їх відносини, впливу на дитину. Він також може впливати на його уявлення про оточуючих і взаєминах з ними і супроводжуючі їх переживання і змінювати їх. Нарешті він може сприяти зміні позиції дитини стосовно соціуму (сприяння, протидія, бездіяльність).
В
2. Готовність педагогів до здійснення первинної профілактичної діяльності вживання психоактивних речовин
В даний час "... первинна профілактика вживання психоактивних речовин є ключовим соціальним замовленням для Міністерства ...
