освіти Російської федерації ... і це вихідна базова позиція для вибудовування всієї антинаркотичної профілактичної діяльності ... "(з доповіді міністра освіти Філіппова В. М. на всеросійській конференції "Профілактика зловживання ПАР дітьми та молоддю ").
Визначаючи проблему зловживання ПАР як має епідемічний характер, фахівці, займаються питаннями побудови профілактичних антинаркотичних програм, вказують на необхідність комплексного підходу у вирішенні даного питання. Однією з ланок цього ланцюга є підготовка відповідних педагогічних кадрів, які здатні запобігти прояв і поширення адиктивної поведінки, використовуючи форми та засоби відповідають віку і контингенту виховуваних.
Однак, незважаючи на всі наявні передумови для того, щоб первинна профілактична діяльність здійснювалася педагогами, на даний момент існують такі дані про готовності педагогів до реалізації профілактичної роботи:
У ході опитувань (Ларіонов В. Н., Салямова З. Р., м. Уфа) більшість педагогів внесли антинаркотичну пропаганду в число елементів здорового способу життя. При аналізі конкретного змісту окремих питань з антинаркотичної тематики з'ясувалося, що дана проблема розуміється вчителями на популярному рівні: весь спектр пояснень зводився до емоційної оцінки ситуації в поняттях "добре - погано ".
Аналіз відгуків педагогів, минулих навчальні семінари з профілактики на базі ЦППМСП Індустріального району м. Пермі (2006-2008уч. р.) дозволяє говорити про те, що до провідних мотивами фахівців відносяться пізнавальні (більш ніж у 50% учасників), зовнішні (одержання посвідчення учасника семінару для підвищення кваліфікаційної категорії, наказ адміністрації, і т. д.). Залишається спірним питання про формування у педагогів власної активної позиції у здійсненні профілактичної роботи.
За даними опитування педагогів Московської області (Копочкіна О. В.) проводити профілактичні заняття з підлітками в першу чергу, на їх думку, повинні співробітники спеціалізованого центру і психологи, які пройшли спеціальну підготовку, себе педагоги поставили лише на 4-е місце. p> Таким чином, можна говорити про розходженні між уявленнями педагогів про свої можливості і реальним втіленням елементів антинаркотичної пропаганди в навчально-виховному процесі. При цьому не можна не враховувати той факт, що можливість реалізації ефективної профілактичної діяльності у школі залежить, насамперед, від рівня підготовленості до цієї діяльності педагогів.
Згідно з вимогами проекту галузевого стандарту первинної профілактики зловживання психоактивними речовинами в освітньому середовищі по відношенню до роботи з цільовою групою педагогів та фахівців ОУ діяльність повинна вибудовуватися за наступними напрямками:
Просвітництво.
Формування технологічного потенціалу профілактичної діяльності в освітньому середовищі.
Розробка комплексної проектно - Організованою програми профілактичної діяльності в освітній середовищі.
Формування...
