Федеральне агентство з освіти
Державна освітня установа
вищої професійної освіти
В«Поморський державний університет імені М.В. Ломоносова В»
Кафедра педагогіки початкової освіти та соціальної педагогіки
Курсова робота
Психолого-педагогічна профілактика девіантної поведінки дітей молодшого шкільного віку
Виконала
студентка очної форми навчання ІІІ курсу ФПНОіСП
спеціальності В«Педагогіка і методика початкової освітиВ»
Тьомкіна Ольга Іллівна
Науковий керівник
к.пс.н., доцент Маракушин Ірина Геннадіївна
р. Архангельськ, 2010
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи психолого-педагогічної профілактики девіантної поведінки дітей молодшого шкільного віку
1.1 Феноменологія девіантної поведінки
1.2 Ранні ознаки девіантної поведінки
1.3. Психолого-педагогічна профілактика як напрямок діяльності вчителя
.3.1 Поняття психолого-педагогічної профілактики девіантної поведінки
.3.2 Психолого-педагогічні можливості використання казки для профілактики девіантної поведінки
Висновки на чолі 1
Глава 2. Вивчення особливостей застосування казки для профілактики девіантної поведінки дітей молодшого шкільного віку
.1 Програма та методи дослідження
.2 Характеристика бази дослідження і характеристика учня
.3 Програма В«казкової діяльностіВ» для корекційної роботи з молодшим школярем, який має відхилення в поведінці
.4 Констатуючий експеримент по закінченні реалізації програми В«казкової діяльностіВ»
Висновки на чолі 2
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Щоденна практика педагогів, як вітчизняних, так і зарубіжних, показує актуальність проблеми діагностики та профілактики поведінки школярів. Відхиляється поведінка має місце не тільки в школі, у навчальній діяльності, а й поширюється на всі сфери життя дитини, головним чином, на його взаємодію з оточуючими. Тому так важливо, щоб виховання в сім'ї забезпечило відображення суспільних норм у поведінці дитини. На жаль, у житті цей ідеал не завжди реалізується і тоді ми починаємо говорити про те, що поведінка дитини не вкладається в соціальні норми. Відхиляється поведінка називається ...
