дготовки.
У завдання нового курсу входить:
оволодіння основними уміннями алгоритмізації;
формування уявлень про можливість автоматизації виконання алгоритму;
посилення прикладної та політехнічної спрямованості алгоритмічної лінії, що полягає в конкретній реалізації алгоритмів розв'язання задач на сучасних ЕОМ;
ознайомлення з основами сучасної обчислювальної техніки на прикладі розгляду загальних принципів роботи мікрокомп'ютера;
формування уявлення про етапи рішення задачі на ЕОМ;
ознайомлення з основними сферами застосування обчислювальної техніки, її роллю в розвитку суспільства.
Основна позиція авторського колективу при створенні навчального посібника полягає в тому, що курс основ інформатики та обчислювальної техніки є загальноосвітній предмет. Його головне завдання - дати школярам основи науки інформатики, а не зробити їх професійними програмістами. Тому, серед фундаментальних понять, що відображають загальноосвітній характер науки інформатики в навчальному посібнику були відібрані поняття комп'ютерного підходу до вирішення завдань та алгоритму.
Алгоритмічний стиль мислення є характерною рисою науки інформатики. Він проявляється не тільки як метод рішення задачі, але і як послідовність методів підготовки завдання до її рішенням на ЕОМ. Цю послідовність також можна розглядати як своєрідність-ний алгоритм. Окремими кроками цього алгоритму є етапи рішення задачі.
Як завжди, рішення задачі починається з її постановки. В інформатиці цей етап набуває особливого значення завдяки тому, що в постановці завдання беруть участь реальні, а не математичні об'єкти. Щоб вирішити таке завдання, необхідно побудувати її математичну модель. Про це етапі поговоримо докладніше. Поняття математичної моделі в неявному вигляді присутній і в шкільних курсах математики і фізики, однак тільки в курсі інформатики поняття моделі формулюється в явному вигляді, і ставляться завдання на побудова моделі. Поняття моделі, що з'явилося в курсі основ інформатики, - одне з найважливіших В«придбаньВ» для середньої школи. Адже поняття моделі в наші дні придбало надзвичайну спільність і вже вийшло з сфери чисто математичних понять. Воно широко використовується в хімії, біології, соціології і т. д. У світоглядному плані дуже важливо навчити школярів розрізняти факти, пов'язані з реального світу і до його моделі.
Алгоритмічна мова призначено однакової запису і виконання алгоритмів. Методична доцільність його введення в курс полягає в наступному. З одного боку, алгоритмічний мову близький до природної мови. Командами алгоритмічного мови можуть бути будь-які пропозиції російської мови в наказовому способі. З іншого боку, правила алгоритмічного мови складені таким чином, щоб зробити його схожим на реальний мова програмування, який учням доведеться вивчати в надалі. Таким чином, з перших кроків вивчення інформатики учні отримують теоретичні уявлення п...
