Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Фундаментальні науки в системі вищої освіти

Реферат Фундаментальні науки в системі вищої освіти





ематика, кібернетика, системологія, Тектология (наука про організацію), лінгвістика, классіологія або метаклассіфікація, ціклологія (наука про циклічність розвитку), Квалітологія і кваліметрія (наука про якість антропогенних систем і наука про оцінці та вимірюванні цієї якості), гомеостатіка, синергетика, Системогенетика та ін в тій частині, в якій вони виконують метазнаніевие, научнокоордінірующіе функції, відносяться до фундаментальних наук;

Наявність процесів фундаменталізації знань - сістемологізаціі, таксономізаціі, квалітатівізаціі, методологизации, математизації, кібернетизації і проблематизації. За даним критерієм в кожному з макроблоків наук - природознавстві, человековедении, суспільствознавстві, технознания - мається свій шар фундаментального наукового знання;

Проблемність. На проблемну організацію фундаментальної науки як на новий принцип її організації, що протистоїть принципом предметоцентрізма, вказав В. І. Вернадський ще в 30-х роках ХХ століття. Універсальність, як ознака фундаментальності, з'єднується з проблемністю. У контексті університетської освіти цей критерій визначає нову парадигму пробемно-орієнтованого професіоналізму формує новий вигляд фундаментальності науки і освіти;

філософізаціі наукового знання.

Філософія фундаментальної науки

В«Філософія фундаментальної науки В»XXI століття, як основа рефлексії над провідними напрямами її розвитку, починається з виділення критичних В«вузлівВ» в змінах підстав природознавства, які за принципом резонансного впливу роблять впливу на внутрішню методологічну рефлексію інших В«МакроблоківВ» єдиної науки. p> В«Вернадскіанскую революцію В»в системі наукового світогляду, определившую вектор інтеграції фундаментальної науки на основі її своєрідною ноосфероведческой В«СтержнізацііВ» (якщо скористатися методологічним поняттям В«стержнізацііВ» Б. М. Кедрова). У березні 2003 року в С.-Петербурзі проведено ювілейну конференція В«Вернадскіанская революція в системі наукового світогляду - пошук ноосферної моделі майбутнього людства в XXI столітті В»і опублікована однойменна монографія. У ній показано, що вчення про ноосферу В. І. Вернадського та розвивається в даний час науково-світоглядна, теоретична система ноосферізма відображають собою революцію в еволюції науки в ХХ столітті, яку слідом за Ніколасом Полуніним і Жаком Грюневальда, можна назвати В«вернадскіаснкой революцією В». Йдеться про ноосферизацією підстав фундаментальної науки і університетської освіти, яка стане у нашій оцінці одним з головних пріоритетів синтезу фундаментальної науки і фундаменталізації вищої освіти.

Нарешті, варто підкреслити, фундаменталізація науки через ноосферізм, яка в нашій оцінці буде провідною в XXI столітті (до цього процесу слід віднести концепцію Землі - Геї як суперорганизма Лавлока, успішно розвивається в світі його науковою школою з початку 70-х років), є одночасно розвиток фундаментальної науки в цілому.

Ставлячи питанн...


Назад | сторінка 2 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Питання філософії науки в роботі Г. Ріккерта "Науки про природу і наук ...
  • Реферат на тему: Структура наукового знання. Підстава науки
  • Реферат на тему: Метод наукового пізнання Ф. Бекона і його значення в розвитку науки
  • Реферат на тему: Ознаки інтеграції освіти і науки
  • Реферат на тему: Актуальні проблеми науки та освіти в рамках Європейської інтеграції