і засоби їх задоволення, пов'язані вже з проблемою його існування і розвитку в якості власне людини.
Однак, якщо біологічна природа людської істоти потенційно закладена в його генах, і він приречений при народженні з'явитися на світ представником виду HOMO SAPIENS, то його людська природа таким автоматизмом не володіє. Для забезпечення формування другої природи людини суспільством створені, розвинені і підтримуються процеси, що впливають на людину так, щоб забезпечити його соціалізацію.
Соціалізація як процес і результат включення людини в соціум здійснюється шляхом засвоєння соціокультурного досвіду і відтворення його у своїй діяльності корінням сягає в історію становлення та розвитку людського суспільства.
Вже в давнину культурні символи опосредовали взаємодія людей і умов їх життя, позбавляючи останні ефекту прямої дії. Серед таких умов немає жодного, яке б прямо і В«однозначноВ» детермінувало поведінка людини взагалі, тобто безвідносно того культурного контексту, до якого належить даний людина і який В«витканийВ» з таких символів. Як сказав Поль Рікерт В«ні такого соціального дії, яке б не було б вже символічно опосередковано В». Саме тоді на зорі людства склалося інтуїтивне розуміння виховання як В«окультуренняВ». Вже тоді культура ставала владою духовною, так як за допомогою знань, традицій, ідеалів, цінностей вона створювала код дії, моделювала відносини людей, а пізніше стала визначати соціально-філософські установки, сенс-життєві орієнтації, стиль мислення і діяльності, а різні ступені культури можна вважати, за словами Е.Б.Тайлор, стадіями поступового розвитку, з яких кожна є продуктом минулого і у свою чергу грає відому роль у формуванні майбутнього.
Історично саме виховання виступило як В«первокірпічікВ», з якого розвинувся і вишикувався широкомасштабний, контрольований з боку суспільства і держави процес соціалізації, визначило становлення соціальності і В«культурностіВ» ( тобто приналежності до певної культури) людини.
Процес соціалізації многоаспектен і має наступну структуру:
Соціалізація
Освіта
Про б у ч е н н я p> Виховання
В основних своїх елементах ця схема практично не змінювалася століттями.
Але у зв'язку з інституціалізацією процесу соціалізації, нескоординованих в достатній ступеня розведенням функцій між сім'єю, суспільством і державою, нерозвиненістю педагогічної теорії і практики його внутрішня структура (Виховання-навчання-освіта) була зруйнована. p> Соціалізація - процес освоєння суб'єктом і залучення його до соціального, тобто усього, що вироблено і створено діяльним людством в усьому процесі його історичного розвитку.
Процес залучення підростаючого покоління і індивіда до певної соціальної групи, включає освоєння мови, професії, грамотності, форм спілкування, норм поведінки, оцінки і т.п. називається соціальною адаптацією. Соціальна адаптація охоплює найбільш значущі для конкретного суспіл...
