ти якісь Універсальні, абстрактні закони людського поводження, концепцію В«соціальногоВ», обмеженності взаємодією между організмамі, зневага до Теорії, Прагнення все підрахуваті ї обчісліті, Додати математичне вираженною результатами, отриманий у штучній обстановці лабораторного ЕКСПЕРИМЕНТ, ті, як справедливо говорити Н. Армістед, В«тоді й Вийди соціальна психологія, что як у своїй концептуальній структурі, так и в основному методі систематично ігнорує соціальний контекст, у якому здійснюється соціальне поводження В».
Говорячі про основний метод, Н. Армістед має на увазі лабораторний експеримент, что, ЯКЩО судити по публікаціях за 10 років (з 1961 по 1970 р.) у трьох основних журналах по соціальній психології, Дійсно, далеко перевершував по пошіреності ВСІ Інші методи.
У 1974 р. Частка лабораторного ЕКСПЕРИМЕНТ в Загальній кількості публікацій про соціально-психологічні Дослідження становила в В«Журналі ОСОБИСТОСТІ ї СОЦІАЛЬНОЇ психології В»84%,В« Журналі експериментальної СОЦІАЛЬНОЇ психології В»- 85%. Лабораторний експеримент ставши свого роду крітерієм пріналежності до Професії СОЦІАЛЬНОГО психолога.
Таким ж обов'язковим крітерієм уважається! застосування статистичних методів. Про ті, наскількі смороду обов'язкові, свідчіть стаття Левіна, у якій ВІН, віступаючі проти преклоніння перед експериментальна и Статистичнй методами, буквально просити право на! застосування других В«імпресіоністськіхВ» методів, усіляко доводячі їхню корисність.
У підсумку молоді досліднікі юрбамі Йдут у лабораторії, оскількі самє лабораторний експеримент, будучи найбільше В«торованімВ» и престижно методом, самовідтворюється як самоціль и перестає буті Тільки засобой наукового Пізнання.
Таким чином, одне з пояснень популярності лабораторного ЕКСПЕРИМЕНТ кріється НЕ Тільки в прийнятя методологічних посилках. Очевидно, что в століття института науки Дослідник может Керувати у своїй ДІЯЛЬНОСТІ ї поза Наукова інтересамі. Як говорити Левін, В«необхідність публікуватіся, потреба видавця в яких-небудь крітеріях при відборі рукопісів, наше бажання мати певне положення в науковому мире (потреба больше В«зеленихВ» дисциплін у схваленні больше В«зріліхВ»), наша соціальна потреба в крітеріях для прісудження вчених ступенів и потреба в простоті викладу академічніх курсів - все це, разом узяте, впліває на ті, як практично Використовують дані, Отримані експериментально и Статистичнй методами В».
Будучи Основним методом, лабораторний експеримент ЦІЛКОМ ПРИРОДНО в процесі Наукової рефлексії попадає у фокус уваги. Саме вокруг его долі йшла Дискусія про методи СОЦІАЛЬНОЇ психології ї проблеми знаходження адекватного способу Пізнання соціально-психологічних Явища.
Щоб стала суть ціх діскусій більш наочно, й достатньо Розглянуто один Із класичності лабораторних експеріментів Аронсона ї Карлсміта, что Неодноразово вікладався в американских підручніках по соціальній психології. Експеріментаторі ставили перед собою ...
