в структурі потреб, виявив їх роль і значення, був американський вчений А. Маслоу (1908 - 1970 рр..). Його вчення називають ієрархічної теорією потреб. А. Маслоу розташував потреби в висхідному порядку від нижчих біологічних до вищих духовних:
1) фізіологічні і сексуальні потреби - у відтворенні людей, їжі, диханні, фізичних рухах, житлі, відпочинку і т.п. Їх ще називають вітальними, тобто відповідальними за збереження життя людини;
2) екзистенційні потреби або потреби в безпеці. Вони висловлюють потреби не просто у збереженні життя, але і в якості життя. Фізична безпека - потреба в доброму здоров'ї, відсутності насильства над особистістю і життям людини. Впевненість у завтрашньому дні, стабільності умов життєдіяльності і т.д. Економічна безпека - потреба гарантованої зайнятості, страхування від нещасного випадку тощо;
3) соціальні потреби. Будь-яка людина жадає дружби, прихильності, любові, спілкування, участі в організаціях, турботи про інших і допомоги близьких;
4) потреби в престижі - у повазі з боку інших, службовому зростанні, визнанні та високій оцінці.
5) духовні потреби - це прагнення до самореалізації, самовираженні через творчість.
Потреби можна класифікувати як нижчі - властиві всім людям рівною мірою, і вищі - Различающие людей. p> Так, освічені й неосвічені відчувають почуття голоду, але другі навряд чи відчувають гостру потребу у творчості, у прагненні зробити кар'єру.
Вищі потреби вносять більший внесок у формуванні особистості, ніж нижчі. Можна сказати так: там, де починаються вищі потреби, там, власне, починається особистість.
З іншого боку, чим вище рівень ієрархії, тим значніше внесок самої людини у формування потреб. Потреби рухають людиною, а він формує їх зміст. p> Чим вище запити особистості, тим складніше процес формування потреб. Сучасна молодь, що має більш високий рівень освіти, частіше розчаровується в праці, якщо їй представляють одноманітну роботу. Адже чим вище освіта, тим вище домагання і як наслідок - більш затяжний період вибору професії за своїм характером, складом розуму, запитам.
Придушення потреб будь-якого рівня деформує особистість.
Людина з пригніченими потребами в безпеці спілкування самореалізації неповноцінний. Його неповноцінність виражається в апатії, в прагненні уникнути відповідальності. Неповноцінний індивід виростає в силу соціальних умов, наприклад, життя в авторитарному суспільстві, в перебуванні у в'язниці тощо
Інтерес - Це усвідомлена потреба особистості. p> Потреби і інтереси особистості лежать в основі її ціннісного ставлення до навколишнього світу, в основі системи її цінностей.
Поняття цінності - одне з фундаментальних понять в соціології та інших соціальних наук. Їм широко користуються філософи, політологи, психологи, культурологи, економісти, історики, правознавці, представники інших галузей суспільствознавства. Кожна з наук вкладає в це поняття свій, як ...
