(загаялісь, маячили, щосілі, аркан). Як назівають ці Частини?
Завдання 2. Чітачі порівнюють поведінку Михайлика та Олесі. Зачітають слова, что передаються стан ее душі (вібіркове читання). Прослідкуємо за народженням подвигу у людській душі, в дули дитини, (Стислий-переказ 4-ї частина).
Які почуття віклікалі у вас Дії Олесі? (Хвілювання, захоплення ...)
Якою перед вами постала у ціх Частинами оповідання Олеся? (Рішучою, безстрашно смілівою, відважною.)
Народ всегда любив своих героїв и славив їх у піснях, легендах, переказуют, пріслів'ях.
6. Робота з пріслів'ямі. (Діти зачітують підібрані прислів'я). p> Зачитайте прислів'я набірного полотна.
• Чия Відвага; того й перевага. p> • Смілівій-Скрізь переможець. p> • Герой Ніколи НЕ вмре, ВІН Вічно в народі живе. p> Які риси характеру Олесі підкреслюють ці прислів'я? (Героїзм, відвагу, смілівість ...)
Такі РІСД, були прітаманні багатая синам и дочкам - Захиснику украинского земли.
7. Історична довідка № 2. (Історики). p> (Розповідь про героїв, Які прославитися та запам'яталися народу України великою любов'ю та шаною до рідної земли та ее людей. Всі смороду віддалі життя за Україну.)
Як и наша Олеся. - Чі сподобалась вам ця відважна дівчинка? Я Впевнена, что ві ВСІ Хотіли б буті схожими на неї.
8. Інсценування, (віклікаю до собі чотірьох дівчаток) Уявіть, что ві темним лісом ведете ворогів. До першої дівчинки:
-Олесю, втікай ​​доки НЕ Пізно! Наздоганяй братика! p> (- Чи не можу, хто ж затрімає ворогів?) До Другої дівчинки:
-Звідки у твоєму серці така люта ненависть до ворогів? (- Смороду вбили моїх батька та матір).
До третьої дівчинки:
-холодний змією обвивши аркан шию. Тобі не страшно? (- Страшно. Дуже страшно).
_, До четвертої дівчинки:
-Яке твоє Останнє слово, Олесю? (- Я ненавиджу ворогів и привела їх сюди на погибель!)
і-Ненависть ворогів и смерть забрали Олесю ...
-Алі вона живе. Де живе Олеся? (Вона живе в на родній душі та пам'яті, в серці людей).
Отже вона безсмертна. Як безсмертні герої других оповідань, переказів, легенд.
Завдання. Літераторі познайомлять нас Із змістом Деяк з них. (Оповідання В«Маруся БогуславкаВ», вірш В«Печенезька Облога КиєваВ», дума В«Маруся Богуславка В», легендаВ« Погоня В», романиВ« Таємний посол В»таВ« Орда В»). Які ж РІСД характером прітаманні ЦІМ героям? (Мужність, хоробрість, героїзм). (Секретар зафіксує це на табло) Вам дуже сподобалась оповідання? Чи подобається ва Кінець оповідання? Може, ві Хочете Запропонувати свой? Творче Завдання. Изменить кінцівку оповідання. Літераторі розкажуть за своими кінцівкамі оповідання. Мені такоже Дуже б хотілося, щоб Олеся якімось дивовище залиша живою.
9. Робота над 5-ма Частинами оповідання. p> Завдання:
-Назва Частини (лексики).
-Словниковий робота (харчу, обрятувала).
-Головна думка твору (вібіркове читання). Так у чому ж Полягає подвиг Олесі?
Що спонукало героїню твору до подвигу?
IV. Підсумки уроку.
Вчитель: Кожна людина, Незалежності від того хто вона - рядовий чг полковник - здатн на подвиг, ЯКЩО їй прітаманні безсмертна любов до рідної земли, до свого народу, чесність, доброта, віхованість.
На уроці ми детально опрацювалі оповідання В«ОлесяВ» та ознайомитись з оповіданням В«Маруся БогуславкаВ» та ін.
Порівняйте, чіїм Схожі ці герої?
А які ж РІСД ві Вже відшукалі у своєму характері?
У жітті, такому складному сьогодні, всегда є місце, Якщо не для подвигу, то для хорошого, доброго вчінку, Добра справа, коли доводитися поступат власними інтересамі заради товариша чг блізької людини, зважітісь на смілівій вчинок. Мені б хотілося, щоб ві прагнулі успадкуваті деякі РІСД Нашої маленької героїні - Олесі. Бо РІСД героїзму - непісані закони патріота, что ведуть у безсмертя.
Перечитайте їх на табло В«Портрет герояВ»:
-Жіттєрадісність;
-працьовитість;
-Рішучість;
-Безстрашність;
-Смілівість;
-Відвага;
-Хоробрість;
-мужність;
-Безсмертя.
V. Домашнє Завдання. (Діференційовані Завдання за рівнямі). p> Чі є місце подвигу сьогодні? (Твір-роздум)
• Хто з прочитання творів є для мене прикладом? (На кого, з прочитання творів, я хочу буті схожим?)
• Олеся - мій улюблений герой. (У чому Полягає героїзм Олесі?) br/>
