чна стійкість, а також росте психологічне неблагополуччя серед дітей і підлітків. Це провокує виникнення у них різних психологічних і поведінкових проблем, у тому числі зростання агресивності. p align="justify"> В-других, незважаючи на гостроту проблеми, ступінь її вивченості в психології залишається все ще недостатньою. Бракує наукових розробок, що містять конструктивні способи вирішення проблеми агресивної поведінки. Тому накопичення емпіричних даних служить реальним внеском у вирішення проблеми. p align="justify"> По-третє, саме психологічне вивчення агресивної поведінки має велике значення, так як спрямоване в першу чергу на з'ясування внутрішніх, часто неочевидних причин виникнення даного явища.
Суть проблеми вбачається в тому, що агресивна поведінка є зовнішнім виразом певних внутрішніх психологічних труднощів і недоліків розвитку у дітей та підлітків. Ці внутрішні явища впливають на поведінку, обумовлюють його. Тому важливим видається їх вивчення, виявлення та корекція. p align="justify"> Професійний інтерес психологів до різних видів і рівнів змін особистості у дітей та підлітків і їх характерологічних особливостей дуже високий і стійкий багато років. Про це свідчать спрямованість і кількість робіт, присвячених проблемі агресії. Це роботи Абрамової Г.С., Беличева С.А., Гриценко А.В., Клейберг Ю., Кондрашенко В.Т., Макарова О.Ф., Менделевич В.Д., Реан А.А., Семенюк Л . М. , Фельдштейна Д.І. та ін
Об'єкт дослідження : агресія у дітей та підлітків.
Предмет дослідження : характерологічні особливості підлітків чоловічої статі, що впливають на рівень агресивності їх поведінки.
Мета дослідження : вивчити зв'язок агресії з характером, його різними типами у підлітків.
Для досягнення зазначеної мети були поставлені такі завдання дослідження :
1. На основі наявних наукових літературних даних охарактеризувати агресію у дітей та підлітків як психологічну категорію.
2. Описати зв'язок агресії з характерологічними особливостями.
. Провести експериментальне дослідження зв'язку агресії з характером у підлітків, сформулювати висновки.
Методи дослідження : Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі психодіагностичні методи: опитувальник Басса-Дарки для виявлення переважаючих типів агресивних реакцій; характерологический опитувальник К. Леонгарда.
Статистико-математична обробка отриманих емпіричних даних проводилася за допомогою лінійного коефіцієнта кореляції Пірсона.
