, коли деякі індиферентні для дитини подразники поступово набувають загрозливого характеру. У цих випадках говорять про появу травмуючого досвіду, психологічному зараженні страхом від оточуючих дитини осіб та мимовільному навчанні з їхнього боку відповідного типу емоційних реакцій. Все це дає підставу говорити про умовно-рефлекторної мотивації страху, оскільки в ньому закодована емоційно перероблена інформація про можливість небезпеки. Саме ж почуття страху з'являється мимоволі, крім волі, супроводжуючись вираженим почуттям хвилювання, занепокоєння або жаху. Виходячи зі сказаного, страх можна визначити як афективно загострене сприйняття загрози для життя, самопочуття і благополуччя людини. p align="justify"> Нелегко знайти людину, яка б ніколи не відчував почуття страху. Занепокоєння, тривога, страх - такі ж емоційні невід'ємні прояви нашого психічного життя, як і радість, захоплення, гнів, подив, сум. Але при надмірній податливості до страхів, залежно від них змінюється поведінка людини аж до В«емоційного паралічуВ». Стійкі страхи - це страхи, з якими не може впоратися ні дитина, ні дорослий, які призводять до появи небажаних рис характеру. Дитячі страхи, якщо до них правильно ставитися, розуміти причини їх появи найчастіше зникають безслідно. Якщо ж вони болісно загострені або зберігаються тривалий час, то це служить ознакою неблагополуччя, говорить про фізичної та нервової ослабленности дитини, неправильну поведінку батьків, конфліктних відносин в сім'ї. Для того щоб впливати на дитину, допомогти позбавитися йому від страхів, батькам необхідно також знати, що таке страх, яку функцію він виконує, як виникає і розвивається, чого найбільше бояться діти і чому. p align="justify"> Який вплив страху на дитя? Поза всяким сумнівом, варто негативний вплив його, що доходить у виняткових випадках до фатального руйнування психічного і нервового здоров'я. Однак, було б одностороннім говорити лише про це негативний вплив страху. Якщо К. Гроссу і не вдалися, слідом за Рібо, переконливо розкрити В«доцільністьВ» реакції страху, то все ж позитивне значення страху в житті дитини, як і в житті всього людства, безперечно. Ст. Хол перший звернув увагу на зв'язок переживань страху з психологією ризику, якій належить таке глибоке творче значення в нашому житті. Переживання ризику пробуджують у нас енергію, підіймають творчу силу, викликають сміливість, ініціативу, - мають взагалі позитивне і творче вплив на нашу душу. Але переживання ризику найтіснішим чином пов'язані зі страхом, тому що про ризик можна говорити тільки там, де перед нами є яка-небудь небезпека. За справедливим думку Ст. Холла, в історичному розвитку людства найбільшою значення мали саме ті, хто сміливо йшов назустріч небезпеці, хто не боявся незнайомого, страшного, - тільки завдяки таким людям людство і могло рухатися вперед. Всі невідоме, оповите якийсь імлою, таємниче, заборонене, все, що збуджує страх, - разом з тим невимовно тягне до себе. Ті, хто не...
