знають цього почуття, хто тримається за встановлений, ясне, безпечне, ніколи не йдуть вперед: життя ж рухається тими сміливцями, які сміливо, і рішуче кидаються назустріч небезпеці, ризикують. Психологія ризику, творчий підйом в ньому, емоційне напруження ясно свідчать про те, що психологія ризику не тільки найтіснішим чином пов'язана з переживаннями страху, але що в ній повинно бачити другий вираз (поруч з депресією) страху. Страх і своєму вираженні може, таким чином, мати пасивну й активну форму - може викликати психічну і психофізичну депресію, але може виразитися і в переживанні ризику, в потязі кинутися назустріч небезпеці. Ті, хто пов'язує психологію страху з інстинктом самозбереження, повинні були б визнати абсолютно неминучою і активну форму страху. Грос справедливо говорить про В«интенциональном ставленні до предметаВ» в почутті страху; Страх дійсно забарвлює і визначає всю психічну установку, ставить нас у певне ставлення до предмета, дає його оцінку. В результаті - ми або В«відступаємоВ» перед предметом, переживаємо депресію в тій чи іншій мірі, або, відчуваючи почуття страху, В«ризикуємоВ» кинутися назустріч небезпеці. p align="justify"> Нове розуміння страху, намічене вперше Ст. Холом, знаходить собі повне підтвердження в тому, що ми знаходимо у дітей в ранньому дитинстві; дитя, відчуваючи страшні В»почуття, що так ясно виражається на обличчі його, в той же час з цікавістю та інтересом задивляється на те, що збуджує у нього страх . Все таємниче привертає дітей до себе - на обличчі їх так ясно написано напруга, а в той же час заборонене, небезпечне тягне до себе: їм і страшно і в той же час приємно. На цьому шляху розвивається у дітей сміливість, творча впевненість у собі, героїчні пориви: все те в психології ризику, що тягне і манить до себе дорослих, що підіймає в них творчий дух, все це видно і на дітях. І як сумно дивитися на тих дітей, бажання і почуття яких ніколи не В«перелітають за частокілВ», споруджений середовищем у вигляді правил, порад і заборон. Готівка активних проявів страху не виключає, звичайно, і пасивних його проявів, - але вона пом'якшує цю депресію. В«НеофобіїВ», як називає Грос страх нового, чужого, незнайомого, врівноважується потягом до незнайомого, цікавістю і любов'ю до ризику, - так у поєднанні двох форм страху розвиваються у дитини найважливіші двигуни соціального життя. p align="justify"> Селлі вважає страх одним з найбільш характерних почуттів дитини. Це - вірно, тільки потрібно мати на увазі обидві форми страху. На жаль, Ст. Хол, вперше висунув думку про двох формах страху, дає перелік страхів, які мають негативний характер. Коли ми читаємо у нього, що дівчатка відчувають в середньому в два рази більше страхів, ніж хлопчики, то чи не пояснюється це розходження відомим усім пануванням у хлопчиків активних форм страху? Ось кілька цифр із дослідження Ст. Холу:
Роки Середнє число В«страхівВ»
на одного хлопчика на одну дів...
