оботи, перед нами були поставлені такі завдання:
. Виявлення особливостей об'ємно-планувальної структури громадських споруд, обумовлених їх функціональним призначенням;
. Аналіз художньо - образних засобів оформлення інтер'єру;
. Розробити дизайн - концепцію планувального рішення та образно - художнього рішення інтер'єру архітектурними, декоративно - пластичними, колористичними, світлотехнічними засобами;
. Виконання ескізного проекту навчальної майстерні малюнка, з урахуванням особливостей сучасних оздоблювальних матеріалів і технологій дизайну.
Одним з популярних в системі художнього та дизайнерської освіти, є естетична художня діяльність, роль якої зросла за рахунок створення сприятливих навчальних умов у приміщенні для залучення дітей до світового мистецтва в умовах освітніх установ: школах, гімназіях, ліцеях , шкіл з вивченням предметів містять естетичний цикл, коледжах, вищих навчальних закладах.
Найбільшими можливостями для художнього розвитку розташовують численні установи додаткової освіти: будинки та центри творчості молодого покоління, школи мистецтв, відповідні клуби, а так само інші різні установи для духовного та естетичного розвитку дітей.
Художній напрям в системі художньої освіти є масовим, основною метою якого, є не тільки формування художника або дизайнера, а ще й виховання розвиненої, в художній сфері, людини під засобами мистецтва та дизайну. Наводячи підлітків і дітей у світ мистецтва, умови повинні такими, щоб вони могли збагачувати внутрішній світ підростаючого покоління і могли долучати до всіх цінностей світової художньої культури, при цьому сприяючи на розвиток дитячих духовних і моральних якостей. Художні можливості різних напрямків, роблять практичні заняття особливо ефективними. p align="justify"> І актуальність нашої теми полягає в тому, що майстерня виконує завдання створення, за рахунок предметів простору, творчого середовища для молодого покоління, в якій йому можна буде самореалізуватися на основі художніх програм; направити творчі сили на підвищення якості мистецького та дизайнерського освіти, розробку оригінальних ідей і методик в області малюнка і дизайну, оскільки сама предметна середовище має виховуючу і розвиваючу функцію.
Практична частина роботи виконана на чотирьох планшетах розміром 55х75 см в техніці прикладної графіки і має графічні зображення:
план майстерні, де показана розстановка меблів та обладнання;
обмірний план підлоги, на якому вказані всіх функціональні зони та їх розміри;
план стелі майстерні;
перспектива інтер'єру навчальній майстерні;
