Міністерство освіти Російської Федерації
Федеральне агентство з фізичної культури, спорту, туризму та молодіжної політики
Федеральне державне освітній заклад
вищої професійної навчання
РЕФЕРАТ
Місце освіти в системі цінностей молодого покоління
Челябінськ - 2009
Зміст
Введення
Глава 1. Молодь на ринку освітніх послуг: життєві цінності і стратегії
Глава 2. Освіта та зайнятість молоді: протиріччя взаємодії
Висновок
Список літератури
Введення
Отримання освіти є, безсумнівно, однією з головних завдання цінностей молодого покоління. Відповідно його відсутність однієї з головних проблем, особливо для жителів мегаполісів. В останні роки зростає конкурс до вузів. Але цей факт не так легко інтерпретувати. Ми не можемо стверджувати, що молодь потягнулася саме до знань. Підвищення кількості абітурієнтів може бути пов'язано, наприклад, з погіршенням рівня освіти, полегшеного вступу до вузів або ж. що стосується юнаків, з відстрочкою армії. p> Але, на жаль, в Росії є ще одна проблема. Якщо людина отримує певне професійну освіту, то не завжди це означає, що він отримає гідну роботу на ринку праці. Звідси низька цінність освіти у сфері науки, фабричного виробництва. Все більшу цінність набувають В«офісніВ» спеціальності. І як наслідок через такого потоку на подібні спеціальності саме в цих областях падає рівень навчання в навчальних закладах. p> Якщо раніше молодому поколінню не соромно було отримувати заводські, фабричні професії, і тоді освіта дійсно розглядалося як цінність, то зараз молодь йде здобувати освіту не за своїм уподобанням, а по престижу будь - яких спеціальностей. p> Але з іншого сторони з розвитком техніки, науки, інформаційних технологій зростає кількість спеціальностей, відповідно зростає вибір молодого покоління при вступі до вузів.
Глава 1 Молодь на ринку освітніх послуг: життєві цінності і стратегії
Для того, щоб зрозуміти яке ж місце молодь займає на ринку освітніх послуг вченими використовуються методи аналізу документів, анкетування, формалізованого інтерв'ю та експертного опитування. Тематична палітра при дослідженнях включає цілий ряд аспектів: змістовні та структурні зміни ринку освіти, В«ВертикалізаціяВ» вузів, вторинна зайнятість суб'єктів освіти, В«каналиВ» і В«ФільтриВ» проходження на ринку освітніх послуг, фактори впливу на мотивацію споживачів, система цінностей і життєві стратегії молоді та інше. p> При вивченні ринку освітніх послуг предметною областю були також тенденції номенклатури (нові спеціальності) і форм (платні освітні послуги, друга вища освіта) освіти. Щодо споживачів вибірка будувалася на двох професійно-вікових групах молоді: тих, хто сто...
