систему знання, духовну освіту і соціальний інститут. У свою чергу філософія починає расчленяться на ряд філософських наук (онтологію, гносеологію, етику, діалектику і т.п.), наука як ціле розділяється на окремі приватні науки (а всередині них - на наукові дисципліни), серед яких лідером стає класична (ньютонівська ) механіка, тісно пов'язана з математикою з моменту свого виникнення. У наступний період процес диференціації наук продовжував посилюватися. Він викликався як потребами суспільного виробництва, так і внутрішніми потребами розвитку наукового знання. Наслідком цього процесу стало виникнення і бурхливий розвиток прикордонних, "стикових" наук. p align="justify"> Виникнення нових наукових дисциплін тривало й надалі, причому зростаючими темпами. З прогресом науки процес диференціації наукового знання посилювався: поряд з появою нових дисциплін відбувалося перетворення частин і розділів колишніх наук в самостійні дисципліни. p align="justify"> Як тільки біологи заглибилися у вивчення живого настільки, що зрозуміли величезне значення хімічних процесів та перетворень в клітинах, тканинах, організмах, почалося посилене вивчення цих процесів, накопичення результатів, що призвело до виникнення нової науки - біохімії. Точно так само необхідність вивчення фізичних процесів в живому організмі призвела до взаємодії біології і фізики і виникнення прикордонної науки - біофізики. Аналогічним шляхом виникли фізична хімія, хімічна фізика, геохімія і т.д. Виникають і такі наукові дисципліни, які знаходяться на стику трьох наук, як, наприклад, біогеохімія. Основоположник біогеохімії В. І. Вернадський вважав її складною науковою дисципліною, оскільки вона тісно і цілком пов'язана з однією певною земною оболонкою - біосферою і з її біологічними процесами в їх хімічному (атомному) виявленні. "Область ведення" біогеохімії визначається як геологічними проявами життя, так і біохімічними процесами всередині організмів, живого населення планети. p align="justify"> Диференціація наук є закономірним наслідком швидкого збільшення і ускладнення знань. Вона неминуче веде до спеціалізації і поділу наукової праці. Останні мають як позитивні сторони (можливість поглибленого вивчення явищ, підвищення продуктивності праці вчених), так і негативні (особливо "втрата зв'язку цілого", звуження кругозору - іноді до "професійного кретинізму"). Торкаючись цієї сторони проблеми, А. Ейнштейн відзначав, що в ході розвитку науки діяльність окремих дослідників неминуче стягується до все більш обмеженому ділянці загального знання. Ця спеціалізація, що ще гірше, призводить до того, що єдине загальне розуміння всієї науки, без чого справжня глибина дослідного духу обов'язково зменшується, все з великими труднощами встигає за розвитком науки ...; вона загрожує відняти у дослідника широку перспективу, принижуючи його до рівня ремісника
2. ПРОЦЕСИ ІНТЕГРАЦІЇ У РОЗВИТКУ НАУКИ. ВЗАЄМОЗВ'ЯЗОК ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ І ІНТЕГРАЦІЇ
...
