рали участь у всіх заходах неохоче. Від них не виходило ніякої ініціативи, і вони воліли або сидіти разом в якому-небудь з класів, коли діти перебували в ігрових кімнатах, або проводити час за обговореннями на прогулянках. Вожаті намагалися по початку залучити дітей до спільних ігор і занять, але діти якщо й погоджувалися, то на дуже нетривалий час, а після займалися своїми справами. Тому, бачачи, що діти не хочуть організованих ігор залишили ці спроби. І таким чином діти могли вільно пересуватися не тільки по території табору, а й за нею. Вони ходили в магазин, якщо хотіли що - то купити або додому за іграшками. Це відбувалося як внаслідок того, вихователі ставилися до дітей без ініціативи і робили просто те, що належить; так і внаслідок того, що у дітей погано сформований навик групових ігор. Вони воліли грати по два-три людини і поділялися за інтересами. Але треба відзначити, що всі вони брали участь у загальнотабірних заходах, змаганнях і дуже болісно сприймали програш. При індивідуальних заняттях бесідах вони добре йшли на контакт. Поступово звикли до нового людині, перестали соромитися, і я отримала гарну можливість ознайомитися з загальними віковими так і з індивідуальними психологічними особливостями дітей.
Режим табори
9-30 - 9-45. Всі хлопці по порядку стаєте на зарядку. p> 10-00 - 10-30. Всім за стіл! Дізнатися пора, чим багаті кухаря! p> 10-35 - 13-30. Хто куди: хто в кіно, хто в город, відпочиваємо, загоряємо, і малюємо, і читаємо.
13-30 - 14-00. За столом серйозний вигляд. Пріналяжем і покажемо наш серйозний апетит.
14-00 - 15-00. Сон солодкий після обіду. Тихо! Не буди сусіда! p> 15-30 - 15-45. Ось і знову горн співає, полуденок нас в їдальні чекає. p> 15-45 - 17-00. Ось прийшов важку годину, тут у нас. p> 17-00. День пройшов, додому пора. До побачення дітвора! br/>
Індивідуальний графік роботи та особистий щоденник
1 день практики
У цей день відбулося знайомство з табором, викладацьким складом, режимними моментами, знайомство з дітьми. Мене поставили на загін у якому вік дітей становить від 10 до 13 років. Хлопці до мене поставилися насторожено. Більшість дітей було з одного класу. Я представилася дітям і розповіла трохи про себе. Потім попросила представиться хлопців і постаралася запам'ятати їхні імена. У загоні було 27 людей. У цей день я вирішила не проводити ніяких занять, а просто спілкуватися з дітьми і ми після сніданку і знайомства вирушили на прогулянку. Вихователь надала дітям і спілкувалася зі своїми знайомими. Я спостерігала за дітьми. Після обіду більшість дітей пішло. p> 2 день практики
Цього дня в таборі готувався свято на честь відкриття. Загальна тематика табірних заходів така. Табір-це Планета Добра, всі учасники табірної зміни - жителі цієї планети. Планета Добра-це спільний дім і всі жителі живуть в ньому згідно з конституцією. У цей день проводилася операція В«ЗатишокВ» - облаштування на Планеті Добра. На Планеті Добра є:
- гори - пустелі - ліси - поля - підводний світ
Кожному загону було запропоновано намалювати планети відповідно до їх темою. Мій загін представив В«дітей пустеліВ». Хлопці захоплено і з задоволенням працювали. Вони довго не могли визначитися з тим, що ж все-таки намалювати і як. У моєму загоні було два лідери, які постійно суперничали між собою. І зараз загін розділився на два протиборчих табори. Об'єднати їх мені вдалося, лише тоді, коли я нагадала їм, що вони одна команда і якщо не прийдуть до згоди, то не зможуть бути кращими, першими і інші відради переможуть їх. У підсумку всі загони справилися із завданням і надали кожен свою частину. Після підбиття підсумків був обід і після нього більшість з мого загону пішло (діти вже цілком самостійні). З тими хто залишився ми вирушили на прогулянку.
3 день
З цього дня почалися всі заплановані щоденні заходи. І перед сніданком відбулася зарядка. Вихователі готувалися до свята відкриття зміни, і ніяких загальнотабірних заходів у цей день не проводилося. Я запропонувала дітям гру: В«Потерпілі корабельна аваріяВ». Ця гра призначена для колективної роботи і тут необхідна вироблення спільного групового рішення. Я вибрала саме цю гру для згуртування хлопців і для того, щоб вони вчилися працювати спільно. Під час цієї гри можна спостерігати процес прийняття рішення групою, визначити основні стилі поведінки учасників при виникненні конфліктних ситуацій в ході прийняття спільного рішення. Гра проходила цікаво, але досить напружено. Хлопці успішно впоралися з індивідуальною частиною роботи, але істотні ускладнення у них були з колективним прийняттям рішення. Для мене ця гра була дуже показова і я змогла краще пізнати хлопців. Після обіду з тими хто залишився ми обговорювали результати гри. p> 4 день
Цього дня була проведена гра по станціях В«Незвичайний Круїз В». Команди були сформовані поотрядно, і пройшли за нас...
