діяльність настільки ж соціальна, наскільки і предметна. p align="justify"> Всякая Чи активність людини є діяльність? Критерій діяльності (поведінки) висунув П.Я. Гальперін. Він вважає, що дії, які управляються суб'єктом на основі орієнтування в плані образу, є актами поведінки, а там, де немає орієнтування дій на основі образу, немає і поведінки, там є тільки реакція організму (автоматизм). Якщо опору задоволенню потреби немає взагалі, не потрібна ні орієнтування, ні діяльність. Коли ж неможливо автоматично задовольнити потребу в силу соціального і предметного опору, виникає необхідність в активній орієнтуванні, в діяльності. p align="justify"> Діяльність здійснюється заради задоволення предметом потреби. Залежно від того, які потреби і як задовольняються даним предметом, він набуває для суб'єкта той чи інший зміст. Джерелом сенсу виступає задоволення потреби, представлене суб'єкту у вигляді предвосхищаемого емоційного стану, пов'язаного з процесом задоволення потреби. p align="justify">
1. Рухи, дії, діяльність
Людина за своєю природою активний. Він є творцем і творцем незалежно від того, яким видом праці займається. Без активності, що виражається в діяльності, неможливо розкриття багатства духовного життя людини: глибини розуму і почуттів, сили уяви і волі, здібностей і рис характеру. p align="justify"> Діяльність - категорія соціальна. Тваринам доступна лише життєдіяльність, що виявляється як біологічне пристосування організму до вимог навколишнього середовища. Для людини характерно свідоме виділення себе з природи, пізнання її закономірностей і усвідомлене вплив на неї. Людина як особистість ставить перед собою цілі, усвідомлює мотиви, які спонукають його до активності. p align="justify"> Принцип єдності свідомості і діяльності, сформульований радянськими психологами, узагальнює ряд теоретичних положень. Змістом свідомості стають насамперед ті об'єкти або сторони пізнаваною діяльності, які включені в діяльність. Таким чином, зміст і структура свідомості виявляються пов'язаними з діяльністю. Активність, як найважливіша характеристика психічного відображення особистості, закладається і реалізується в предметній діяльності і потім стає психічним якістю людини. Формуючись у діяльності, свідомість у ній і проявляється. По відповіді і виконання завдання вчитель судить про рівень знань школяра. Аналізуючи навчальну діяльність школяра, вчитель робить висновок про його здібності, про особливості мислення і пам'яті. У справах і вчинкам визначають характер відносини, почуття, вольові та інші якості особистості. Предметом психологічного вивчення є особистість у діяльності. p align="justify"> Будь-який вид діяльності пов'язаний з рухами, незалежно від того, чи буде це м'язової-м'язову рух руки при листі, при виконанні трудової операції верстатником або рух мовного апарату при проголошенні слів. Рух є фізіологічна функція живого організму. Рухова, або мо...
